Competencias emocionales de los académicos(as) en la mediación docente: 2014

Licenciado en Filosofía y Letras (Pedagogía), con Grado, por la Universidad de Barcelona. Tesis de Licenciatura: "Aproximación a una metodología de la orientación profesional", presentada el 26 de noviembre de 1976, obteniendo la calificación de Sobresaliente por unanimidad.

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (Psicología), por la Universidad Autónoma de Barcelona, junio 1979.

Doctor en Filosofía y Letras (Pedagogía), por la Universidad de Barcelona. Tesis Doctoral: "Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora", presentada el 27 de octubre de 1980, obteniendo la calificación de Sobresaliente por unanimidad "Cum Laude".

Otros certificados y diplomas universitarios

Mestre de Català, por la Universidad de Barcelona, marzo 1981.

Diploma de Analista de Aplicaciones Científicas, por el Centre d'Informàtica de la Universitat de Barcelona, junio 1986.

2. Puestos docentes desempeñados en la Universidad

Profesor encargado de curso, Escuela Universitaria de Profesorado de Educación General Básica de Palma de Mallorca, desde el 1 de septiembre al 30 de noviembre de 1976.

Profesor Ayudante, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, dedicación exclusiva, actividad de Seminarios y participación en programas de investigación, desde el 1 de octubre de 1976 al 30 de septiembre de 1980.

Profesor encargado de curso, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, ocho horas de Docencia en Cursos de Licenciatura de la materia "Estadística aplicada a las Ciencias Humanas I", desde el 1 de octubre de 1980 al 30 de septiembre de 1981.

Profesor encargado de curso, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, 10 horas de Docencia en Cursos de Licenciatura en las materias de "Estadística aplicada a las Ciencias Humanas I", "Información Profesional" y "Organización y Planificación de los Servicios de Orientación", desde el 1 de octubre de 1981 al 30 de septiembre de 1982.

Profesor Adjunto contratado, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, con dedicación exclusiva, con la actividad de Docencia en Cursos de Licenciatura en las materias de "Estadística aplicada a las Ciencias Humanas II", "Información profesional", "Organización y planificación de los Servicios de Orientación" durante los cursos 1982-83 y 1983-84.

Profesor Titular de Universidad de "Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación", a partir del curso 1984-85, por haber superado las Pruebas de Idoneidad convocadas por O.M. de 7 de febrero de 1984 (BOE del 16-II-84) y celebradas en junio-julio del mismo año. El nombramiento tuvo lugar el 14 de enero de 1985.

Catedrático de Universidad con el perfil de Orientación Psicopedagógica del área de conocimiento de "Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación". Concurso oposición celebrado los días 5, 6 y 7 de febrero de 2002; nombramiento del 11 de marzo de 2002 (BOE del 5 de abril, DOGC del 8 de abril). Toma de posesión el 6 de abril de 2002.

Evaluaciones positivas de méritos docentes (quinquenios): 6 (1976-2006)

3. Actividad docente desempeñada en la Universidad

Materias de primero y segundo ciclo

La actividad docente de primero y segundo ciclo a nivel universitario se ha desarrollado en la Universidad de Barcelona, en el que actualmente se denomina Departamento de Métodos de Investigación en Educación, de la Facultad de Pedagogía. La relación de materias impartidas, con indicación de los cursos correspondientes es la siguiente:

1. Estadística aplicada a las Ciencias Humanas I (1980-1983 y 1986-87).

2. Estadística aplicada a las Ciencias Humanas II (1982-1987).

3. Organización y planificación de los Servicios de Orientación (1982-1989).

4. Información Profesional (1982-1989).

5. Pedagogía Experimental (1987-1989).

6. Fundamentos de Estadística y Medición (1989-1990).

7. Teoría y Proceso de la Orientación (1989-1996).

8. Técnicas de Análisis Multivariable (1990-1991).

9. Programas de desarrollo personal y social (1990-1992, 1997-2002).

10. Desarrollo de Recursos Humanos (1992-1995).

11. Información Académica y Profesional (1995-2002).

12. Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (1996-1997; 2002-2006).

13. Orientación y acción tutorial en la educación secundària (1997-1999; 2002-2006).

14. Educación emocional (1999-2006).

15. Practicum de psicopedagogía (1997-2002).

A partir del 2001, de acuerdo con las nuevas normativas de evaluación de la docencia en el profesorado, la docencia se consigna en la tabal siguiente.

PRIMER I SEGON CICLE: Títols homologats i títols propis no remunerats
Curs acadèmic [1]	Nom de l’ensenyament	Nom complet de l’assignatura	Nombre de crèdits en POA
2001-2002	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2001-2002	Pedagogia	Programas de desarrollo personal y social	6
2001-2002	Psicopedagogia	Información Académica y Profesional	6
2001-2002	Psicopedagogia	Practicum de psicopedagogía	3

2002-2003	Psicopedagogia	Modelos de orientación e intervención psicopedagógica	9
2002-2003	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2002-2003	Psicopedagogia	Orientación y acción tutorial en la educación secundària	6
2003-2004	Psicopedagogia	Modelos de orientación e intervención psicopedagógica	9
2003-2004	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2003-2004	Psicopedagogia	Orientación y acción tutorial en la educación secundària	6
2004-2005	Psicopedagogia	Modelos de orientación e intervención psicopedagógica	9
2004-2005	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2004-2005	Psicopedagogia	Orientación y acción tutorial en la educación secundària	6
2005-2006	Psicopedagogia	Modelos de orientación e intervención psicopedagógica	9
2005-2006	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2005-2006	Psicopedagogia	Orientación y acción tutorial en la educación secundària	6
2006-2007	Psicopedagogia	Modelos de orientación e intervención psicopedagógica	9
2006-2007	Psicopedagogia	Educación emocional	6
2006-2007	Psicopedagogia	Orientación y acción tutorial en la educación secundària	6

Cursos de Doctorado impartidos

Tecnología Informática aplicada a la Investigación Evaluativa en Educación. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Barcelona, durante los cursos 1986-1987 y 1987-1988.

Metodología de Investigación Cuantitativa: Técnicas Estadísticas y Análisis Multivariable. Departamento de Pedagogía de la Universitat de les Illes Balears, Curso 1988-1989.

Tecnología Informática aplicada al Análisis de Datos. Programa de Doctorado: Desarrollo y evaluación de programas educativos. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Barcelona, cursos 1991-1992 y 1993-94.

Métodos de análisis de datos y análisis multivariable. Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Sevilla, 3 y 4 de noviembre de 1993.

Paquetes estadísticos y análisis multivariable. Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona, curso 1995-96.

Estadística Informática y análisis multivariable. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Educación, Universidad de La Coruña, 21-23 de febrero de 1996.

Estadística Informática. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática / Didáctica y Organización Escolar, División de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, 4-8 de marzo de 1996.

Estadística Informática. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, División de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, octubre-febrero del curso 1996-97.

Estadística Informática. Departamento de Pedagogía de la Universitat de Girona, mayo 1997.

Elaboración de proyectos de investigación en educación. Departamento de Pedagogía de la Universitat de Girona, febrero 1999.

Estadística Informática con el SPSS. Universidad Pontificia de Salamanca, Departamento de Psicologia, del 5 al 9 (?) de febero de 2003.

Estadística Informática con el SPSS. Universidad Pontificia de Salamanca, Departamento de Psicologia, del 3 al 7 de febero de 2003.

Educació emocional. Universitat de Lleida, Departament de Pedagogia i Psicologia, 27 de feber de 2003.

Orientación psicopedagógica: educación emocional. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, División de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, cursos 1998-2004.

Evaluación y acreditación de programas de educación emocional. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona, cursos 2004-2006.

Estadística Informática con el SPSS. Universidad Pontificia de Salamanca, Departamento de Psicologia, del 31 de enero al 4 de febero de 2005.

A partir del 2001, de acuerdo con las nuevas normativas de evaluación de la docencia en el profesorado, la docencia se consigna en la tabal siguiente.

TERCER CICLE: Programa de Doctorat i Curs de Postgrau / Màster no remunerats
Curs acadèmic	Nom del programa	Nom complet de l’assignatura	Nombre de crèdits en POA
2001-2002	Qualitat educativa en un món plural	Orientación psicopedagógica: educación emocional	3
2002-2003	Qualitat educativa en un món plural	Orientación psicopedagógica: educación emocional	3
2003-2004	Qualitat educativa en un món plural	Orientación psicopedagógica: educación emocional	3
2004-2005	Educació i societat: Avaluació i acreditacióp de programes	Avaluació i acreditació de serveis i programes d’orientació i educació emocional	3
2005-2006	Educació i societat: Avaluació i acreditacióp de programes	Avaluació i acreditació de serveis i programes d’orientació i educació emocional	1’5
2006-2007	Educació i societat: Avaluació i acreditacióp de programes	Avaluació i acreditació de serveis i programes d’orientació i educació emocional	1





		Total de crèdits de 3r cicle

Cursos de Master impartidos

Mètodos de Investigación en Educación. Master en Educación de Adultos, División de Ciencias de la Educación, noviembre - diciembre 1991.

Mètodos de Investigación en Educación. Master en Educación de Adultos, División de Ciencias de la Educación, diciembre 1991 - enero 1992.

Evaluación. Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, División de Ciencias de la Educación, cursos 1993-2001.

Metodologia i Tècniques d'Investigació Educativa. Master Universitari en Enginyeria de la Formació. ICE de la Universitat de les Illes Balears (UIB), 6 y 7 de octubre de 1995.

La acción tutorial. Master en Educación Secundaria Obligatoria, organizado por la Universidad Carlos III, en colaboración con el IEPS (Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas), 16-18 de febrero de 1996.

Información académica y profesional. Curso de Postgrado sobre “Mestrado en Organización de Servicios de Orientación Profesional para la Inserción Laboral e o Emprego (OSOPE)”. Universidad de Santiago de Compostela, 24 de septiembre de 1997.

Avaluació de la formació per a la inserció sociolaboral. II Màster Universitari en Enginyeria de la Formació. Fundació Universitat-Empresa - Universitat de les Illes Balears (UIB), 6 y 7 de març de 1998.

Información académica y profesional. Educación emocional. Curso de Postgrado sobre “Mestrado en Organización de Servicios de Orientación Profesional para la Inserción Laboral e o Emprego (OSOPE)”. Universidad de Santiago de Compostela, 18 de junio de 1999.

Evaluación. Master a distancia en Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (E/LE), Director: Dr. Miquel Llobera. División de Ciencias de la Educación, cursos 1999-2000. http://www.ubvirtual.com/es/index.html [Consulta: 8 de diciembre 2001]

Fundamentación de la orientación. Curso de Master en Orientación, CEPYME de Aragón, Zaragoza, 3-5 de octubre de 2000.

Áreas de la orientación. Educación emocional. Curso de Master en Orientación, CEPYME de Aragón, Zaragoza, 22-23 de octubre de 2000, 2001 y octubre de 2002.

Educació emocional. Master d’Educació en Valors, Facultat de Pedagogia, 2, 7 i 9 de maig, 2002.

Educación emocional para las transiciones. Curso de Postgrado sobre “Mestrado en Organización de Servicios de Orientación Profesional para la Inserción Laboral e o Emprego (OSOPE)”. Universidad de Santiago de Compostela, 31 de enero y 1 de febrero de 2003 i 11/12 de febrero de 2005.

Cursos de Postgrado impartidos

Les habilitats de vida en els programes d'Orientació Vocacional. Diploma de Postgrau en Psicologia de l'Adolescència. Universitat Autònoma de Barcelona - Estudi General de Girona, 1991-92.

Planificación y organización de los servicios de orientación para la inserción laboral y ocupacional. Módulo: Información Profesional. Curso de Postgrado del Programa "Educació i Formació de les Persones Adultes" de la Universidad de Barcelona. 1995.

El Proyecto LEA-ESO. Curso de Postgrado sobre “Dinamización de la Lectura”. Fundación Pere Tarrés, de la Universidad Ramon Llull, 17 de septiembre de 1996. Se repite en julio de 1997.

La acción tutorial: bases y condicionamientos. Curso de Postgrado en Organización de los servicios de orientación escolar y profesional e Inserción laboral, dirigido por la Dra. María Luisa Rodríguez Moreno. Curso virtual de la Universitat de Barcelona, 1998-99, 1999-2000, 2000-2001, 2001-2002. http://www.ubvirtual.com/es/index.html [Consulta: 8 de noviembre 2001]

Las clasificaciones ocupacionales. Curso de Postgrado en Organización de los servicios de orientación escolar y profesional e Inserción laboral, dirigido por la Dra. María Luisa Rodríguez Moreno. Curso virtual de la Universitat de Barcelona, 1998-99, 1999-2000, 2000-2001, 2001-2002. http://www.ubvirtual.com/es/index.html [Consulta: 8 de noviembre 2001]

Modelos y estrategias de intervención. Curso de Postgrado en Organización de los servicios de orientación escolar y profesional e Inserción laboral, dirigido por la Dra. María Luisa Rodríguez Moreno. Curso virtual de la Universitat de Barcelona, 1998-99, 1999-2000, 2000-2001, 2001-2002. http://www.ubvirtual.com/es/index.html [Consulta: 8 de noviembre 2001]

Técnicas y recursos de evaluación e intervención en educación emocional. Curso de Postgrado sobre “Técnicas de evaluación e intervención psicoeducativa en contextos escolares y sociocomunitarios”. Universidad de A Coruña, 28 y 29 de junio de 2001.

La component emocional del conflicte. Curso de Postgrado sobre “Educació i conflicte. La mediació com a recurs”. Universitat de Barcelona, de 2001 a 2006.

Emoció i educació. Curs de Postgrau en “Educació emocional”. Universitat de Barcelona, durant els cursos 2002-2006.

Emoció i educació. Curs de Postgrau en “Educació emocional”. Universitat de Lleida, durant els cursos 2004-2006.

Director de cursos de Postgrado

Director del Postgrau en Educació Emocional i Benestar de la Facultat de Pedagogía de la Universitat de Barcelona, des del curs 2002 fins a l’actualitat. A partir del curs 2012-13 passa a dependre de l’ICE.

Director del Postgrau en Educació Emocional del Departament de Pedagogía i Psicología de la Universitat de Lleida, des del curs 2004 fins al 2006.

Director del Màster en Educació Emocional i Benestar de la Facultat de Pedagogía de la Universitat de Barcelona, des del curs 2008 fins al 2012.

Director del Màster en Intel·ligència Emocional a les Organitzacions de la Universitat de Barcelona, desde el 2009.

Director del Postgrau en Coaching a l’Entorn Laboral (CEL) de IL3 de la Universitat de Barcelona, desde 2012.

Director del Màster en Inteligencia Emocional i Coaching a l’Entorn Laboral de IL3 de la Universitat de Barcelona, desde 2012.

4. Actividad investigadora desempeñada

La actividad investigadora se ha desarrollado en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Una relación de los temas de investigación y de los trabajos realizados se presenta a continuación. En cada caso se procura describir sintéticamente la investigación y las publicaciones a que ha dado lugar. Si el título de la publicación va en cursiva se refiere a un libro; si va en letra normal se refiere a un artículo. Las referencias bibliográficas completas aparecen en el apartado de publicaciones. También se señala la función que he tenido en el proyecto: colaborador, coordinador, director, etc. Las diversas investigaciones se agrupan bajo epígrafes o bloques temáticos.

Orientación vocacional e información profesional.- Las aportaciones en esta línea son:

Orientación profesional. Es una linea de trabajo iniciada en 1975 en la cual se han producido diversas aportaciones. Entre ellas están: Aproximación a una metodología de la orientación en el proceso de la elección profesional, investigación realizada con motivo de la Tesis de Licenciatura en la Universidad de Barcelona (1976). Función: investigador único. Publicación: Ante la elección profesional (1977).

Creació de Serveis d'Informació Professional i Ocupacional a Catalunya, Trabajo coordinado por el Dr. D. Sebastián Rodríguez, y realizado en colaboración con S. Espinosa, M.A. Marín, X. Martinez, D. Ortiz, M.L. Rodríguez, Barcelona, (1982). Función: miembro del equipo. Publicación: Els Serveis d'Informació Professional i Ocupacional a Catalunya (1982).

Servicios y actividades de información profesional. Trabajo de búsqueda de recursos y metodología para potenciar la difusión de la información académica y profesional. Función: investigador único. Publicación: Servicios y actividades de información profesional (1983), Serveis d’informació professional (1985), L’acció tutorial al Batxillerat: la informació professional (1986), Información y orientación profesional (1996), Actividades de información académica y profesional (1996), Elementos y actividades para la información académica y profesional (1999)

Estudios y profesiones. Trabajo de recopilación de datos sobre estudios y profesiones con objeto de ser utilizados en la orientación profesional. Función: director del proyecto. Publicación: Estudios y profesiones (1990). Posteriormente estos datos pasan a ser informatizados y difundidos a través de una página web denominada educaweb permanentemente actualizada: http://info@educaweb.com/ [Consulta: 3 de noviembre 2001] y también http://www.educaweb.com/ [consulta: 20/11/01].

Estudi dels perfils professionals i unitats de qualificació professional especialitzades a Catalunya dins el marc competencial de la Unió Europea: Prospectiva de noves professions. Trabajo realizado con una ayuda del INCANOP, en colaboración con Dolors Millan i Guasch y Rafael López Feal (1995-1997). Función: co-director. Publicación pendiente.

Programa de Orientación Profesional Autoaplicado (POPA) en colaboración con M. Álvarez, E. Corominas, T. Donoso, B. Echeverría, M. A. Marín y S. Rodríguez Espinar. Función: corrdinador del proyecto (1988-1989). Publicaciones: Quadern d’Orientació als estudiants (1989). Posteriormente salen versiones revisadas: Quadern d’Orientació Professional (1999), Programa de Orientación Profesional Autoaplicado (POPA) (1999).

Informació acadèmica i profesional (1999), trabajo de innovación docente realizado en colaboración con Maria Luisa Rodríguez Moreno con una ayuda del GAIU (Gabinet d’Avaluació i Innovació Universitària). Función: co-director. Publicación: Informació acadèmica i profesional (1999).

Diagnóstico de la madurez vocacional. Función: colaborador. Publicación: Diagnóstico y evaluación de la madurez vocacional (1990), en colaboración con M. Álvarez, S. Rodríguez y J. V. Espín.

El desarrollo de la carrera en las organizaciones. Trabajo de innovación educativa con objeto de ampliar la orientación profesional a los medios comunitarios y a las organizaciones, adoptando un enfoque del ciclo vital. Función: investigador principal. Publicaciones: El desarrollo de la carrera en las organizaciones: los programas de asistencia personal al empleado (1991), L’educació per a la carrera (1999)

Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.- Algunas de las aportaciones en esta línea son:

Orientación psicopedagógica para el desarrollo de la eficiencia lectora. Esta es una linea de iinvestigación en la que he estado implicado durante 18 años (1976-1994). Aportaciones en esta línea son: Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora, Tesis Doctoral, Universidad de Barcelona, 1980; La eficiencia lectora como factor para el desarrollo de la carrera, realizado con motivo de la Investigación para Concurso de Cátedra de Universidad (1990); Orientación Psicopedagógica para el desarrollo de la eficiencia lectora, también con motivo de otra Investigación para Concurso de Cátedra de Universidad (1993). Función: investigador único. Publicaciones: Ejercicios de eficiencia lectora (1983), Importància i necessitat dels mètodes d’estudi (1987), La necessària integració dels mètodes d’estudi en el curriculum (1987), Métodos de estudio (1988), Eficiencia lectora: la medición para su desarrollo (1994), Mejore su eficiencia lectora (1994).

Estudio longitudinal de los aprendizajes fundamentales, trabajo realizado en colaboración con E. Añaños, R. Canals y P. Monreal. Función: colaborador. Publicación: Étude longitudinal des éléments prédictives des apprentissages fonamentales (1992).

Orientación psicopedagógica.- Las aportaciones en esta línea son:

L'Acció Tutorial al Batxillerat, en colaboración con M. Álvarez, P. Arnaiz, E. Coromines, J. Garanto, T-N. Gil, M. de las Heras, M.A. Marín, X. Martinez, E. Navarro, E. Pastor, P. Pifarré, S. Rodríguez, Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament. Función: miembro del equipo. Publicaciones: L'Acció Tutorial al Batxillerat (1983), L'acció tutorial al Batxillerat (1985), L’acció tutorial al Batxillerat: la informació professional (1986), Tutoria i educación emocional a secundària (1999), Manual de orientación y tutoría (1996-2002).

Orientación psicopedagógica. Trabajo de innovación educativa. Función: investigador principal. Publicaciones: Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo (1990), Orientació psicopedagògica y desenvolupament de recursos humans (1992), Orientación psicopedagógica y sistemas de programas integrados (1993), Orientación psicopedagógica (1994), Oposicions de psicologia i pedagogia (1995), El concepte d’orientació psicopedagògica (1995), Temas transversales y orientación (1996), Característiques generals dels temes transversals a secundària (1996), Alfabetització psicopedagògica (1997), Situación de la materia de modelos en las universidades españolas (1997), Sinergia, orientación y desarrollo de recursos humanos (1998), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (1998), Áreas de la orientación y educación emocional (1999).

Historia de la orientación psicopedagógica. Trabajo de innovación educativa con la intención de conocer mejor y dar a conocer la historia de la orientación. Función: investigador único. Publicaciones: Els origens de la psicopedagogia a Catalunya (1995), Los cambios de denominación en las asociaciones de orientación (1995), Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica (1996), Viktor Frankl, in memoriam (1997).

Psicopedagogía de la salud visual. Trabajo de innovación educativa con objeto de prevenir las deficiencias visuales originadas por malos hábitos en lectura y ante el ordenador. Función: investigador principal. Publicaciones: Prevención de la miopía (1994), Educar la visión. Psicopedagogía para la prevención y el desarrollo de la salud visual (1999).

Atención a la diversidad. Trabajo de innovación educativa con la intención de contribuir a que se considere la atención a la diversidad como una de las áreas de la orientación. Función: investigador principal. Publicaciones: Jornades sobre Orientació Psicopedagògica i atenció a la Diversitat (1994), La resposta educativa a la diversitat (1997), Orientaciones prácticas ara afrontar las dificultades de aprendizaje en diversas áreas académicas (2000).

Innovación en Métodos de Investigación y Estadística.- Sobre este tema he estado trabajando desde 1980 a 1990, siendo algunas de las aportaciones las siguientes:

Innovación didáctica de la estadística aplicada. Trabajo en colaboración con B. Echeverría y M. Rodríguez. Función: miembro del equipo. Publicaciones: Estadística aplicada a las Ciencias Humanas I (1981), Prácticas de Estadística I (1982), Estadística Psicopedagógica (1983).

Estadística informática y análisis multivariable. Trabajo de innovación metodológica y de didáctica de la estadística. Función: investigador único. Publicaciones:Prácticas de Estadística II (1984), Introducción a la Estadística aplicada a la investigación educativa. Un enfoque informático con los paquetes BMDP y SPSS-X (1987), La prueba de Levene para la homogeneidad de varianzas (1987), Introducción conceptual al análisis multivariable. Un enfoque informático con los paquetes SPSS-X, BMDP, LISREL y SPAD (1989), Transponer una matriz de datos (1990), Estimadores robustos de tendencia central (en prensa), Tests de análisis de la varianza que no suponen homoscedasticidad (en prensa).

Complementariedad metodológica en investigación educativa. Trabajo de innovación en la docencia de la pedagogía experimental. Función: Investigador único. Publicación: Métodos de investigación en educación (1989), Normativa sobre referencias bibliográficas y citas en el redactado (1992).

Investigación cualitativa: las historias de vida. Función: investigador principal. Publicaciones: Maria Teresa Codina y Mir. Premi Ramon Fuster (1995), María Teresa Codina. Maestra en dos orillas (1996), Maria Teresa Codina i Mir: una aproximació bio-bibliogràfica (1997),

Pruebas de lenguaje.- Las principales aportaciones en esta línea son:

Batería de pruebas de lenguaje. Trabajo dirigido por la Dra. Margarita Bartolomé, i realizado en colaboración con F. Cabrera, J.V. Espín, J. Mateo, M.L. Rodríguez y un grupo de alumnos. Función: colaborador. Publicaciones: Elaboració d'una bateria de proves d'avaluació dels aprenentatges de la llengua catalana i castellana adquirits pels alumnes que acaben el segon curs d'EGB, (1983), Bateria de proves de llenguatge (1985), Batería de pruebas de lenguaje (1985).

Evaluación del dominio de la lengua catalana. Línea de trabajo en la que he estado implicado de 1982 a 1992, a veces como colaborador y otras como investigador principal. Publicaciones: Digui, digui..., (1984) en colaboración con J. McDowell, J. Melcion y R. Seuma. Como investigador único: Prova Objectiva de Llengua Catalana (POLC) (1985), Proves Objectives de Llengua Catalana (1992).

Evaluación Psicopedagógica de los Aprendizajes Instrumentales en Tercer Ciclo de Educación Primaria, en colaboración con R. Canals, E. Añaños, P. Monreal, J. Botet, E. Gras, M. Pou, D. Riu, y M. Romañach (1992-1994). Función: colaborador.

Investigación evaluativa.- En esta línea he participado en:

Análisis de los modelos institucionales de evaluación de centros de Cataluña, (1988) en colaboración con M. Bartolomé, N. Borrell, F. Cabrera, J. V. Espín, P. Figueras, A. Jiménez, J. Mateo, D. del Rincón, M. Rodríguez, A. Sans, M. Tomás y L. Tort. Función: colaborador. Publicación: Análisis de los modelos institucionales de evaluación de centros de Cataluña (1991).

Comparación de los alumnos y centros de la tercera generación participantes en la Reforma de las Enseñanzas Medias con los no participantes. Este trabajo se realiza en colaboración con B. Echeverría y S. Rodríguez y patrocinado por el CIDE. Función: coordinador, 1986-88.

Diagnostico de la Educación (1996-1997). Proyecto patrocinado por el INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación), del Ministerio de Educación y Ciencia. Coordinación general: J. L. García Garrido. Coordinación de la comisión de los “resultados escolares”: A. de la Orden. Función: responsable de la Comisión 1, en representación del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Publicaciones: Elementos para un diagnóstico del sistema educativo español. Informe global (1998), Los resultados escolares (1998), Resultats acadèmics de l’alumnat de 14 i 16 anys a Catalunya (1998), L’educació de l’alumnat de 14 a 16 anys a Catalunya (1999).

Educación emocional.- Esta es la principal línea de investigación a partir de 1997.

Programes per a l’educació emocional a secundària (1998), Creació de materials curriculars per l’educació emocional al primer cicle de l’ESO (1999-2001). Ambos proyectos han sido subvencionados por la División V de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Función: investigador principal y coordinador del GROP (Grup de Recerca en Orientación Psicopedagògica). Publicaciones: Educación emocional (1998), Actividades de educación emocional (1999), Resolución de conflictos (1999), Educació emocional: un repte per al nou mil·leni (1999), Educación emocional y bienestar (2000), Educación emocional para las transiciones (2000), Evaluación de programas de educación emocional (2000), Educación emocional. Programa de actividades para la Educación Secundaria Obligatoria (2001), Diseño y evaluación de programas de educación emocional (2001) y varias comunicaciones y ponencias en congresos.

Clima de centro, proyecto patrocinado por el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (1996-1997). Función: co-director. Publicación: El clima escolar als centres d’Ensenyament Secundari a Catalunya (1998).

Competencias básicas al finalizar la enseñanza secundaria. Trabajo patrocinado por el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu en colaboración con la “Foundation des Régions Européennes pour la Recherche en Éducation et en Formation (FREREF)”. Temporalización: Primera fase de identificación 1998-99; segunda fase de secuenciación 2000-2002. Función: colaborador. En este caso mi función específica consiste en colaborar con el equipo de forma general; pero específicamente en lo que respecta al estudio de las competencias socio-emocionales. Publicación: Identificació de les competències bàsiques en l’ensenyament obligatori (2000).

Tramos de investigación concedidos (sexenios):

(1983-2006)

Coordinador y fundador, en 1997, del

GROP

(Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica)

5. Publicaciones: Libros

Autor de libros

1. Bisquerra, R. (1977). Ante la elección profesional. Barcelona: Ediciones Don Bosco. 21 X 13'5, 90 pp. Depósito Legal: B-3.085-1977. I.S.B.N.: 84-236-1294-5.

2. Bisquerra, R. (1983a). Servicios y actividades de Información Profesional. Barcelona: PPU - Promociones Publicaciones Universitarias. 21 X 15, 297 pp. Depósito Legal: B-25.997-83. I.S.B.N.: 84-86130-22-0.

3. Bisquerra, R. (1983b). Prácticas de Eficiencia Lectora. Barcelona: PPU. 21 X 15, 379 pp. Depósito Legal: B-32.616-83. I.S.B.N.: 84-86130-25-5.

4. Bisquerra, R. (1984). Prácticas de Estadística II. Barcelona: PPU. 23'5 X 16'5, 183 pp. Depósito Legal: B-34279-84.

5. Bisquerra, R. (1987). Introducción a la Estadística aplicada a la investigación educativa. Un enfoque informático con los paquetes BMDP y SPSSX. Barcelona: PPU. 24 X 17, X+344 pp. Depósito Legal: B-11.358-87. I.S.B.N.: 84-7665-068-X.

6. Bisquerra, R. (1989). Introducción conceptual al análisis multivariable. Un enfoque informático con los paquetes SPSS-X, BMDP, LISREL y SPAD (2 vols.). Barcelona: PPU. 24 X 17, XIX+808 pp. I.S.B.N.: 84-7665-442-1 (Obra completa); Vol. I: I.S.B.N.: 84-7665-440-5, Depósito Legal: B-10.242-89; Vol. II: I.S.B.N.: 84-7665-441-3, Depósito Legal: B-10.242-89.

7. Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa. Barcelona: CEAC. 24 X 17, XV+382 pp. Depósito Legal: B-36.314-1989. I.S.B.N.: 84-329-9228-3.

8. Bisquerra, R. (1990). Orientación Psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Barcelona: Boixareu Universitaria - Marcombo. 24 X 17, XII+321 pp. Depósito Legal: B-43.156-1990. I.S.B.N.: 84-267-0806-4

9. Bisquerra, R. (1992). Orientació Psicopedagògica i Desenvolupament de Recursos Humans. Barcelona: La Llar del Llibre. 20 X 13, 246 pp. Depósito Legal: B-7.736-1992. I.S.B.N.: 84-7279-485-7.

10. Bisquerra, R. (1994). Eficiencia lectora. La medición para su desarrollo. Madrid: Centro de Estudios Adams. 24 X 17, 251 pp. Depósito Legal: M-13.830-1994. I.S.B.N.: 84-8061-019-0.

11. Bisquerra, R. (1994). Eficiència lectora. La mesura per al seu desenvolupament. Exercicis i Barems. Madrid: Centro de Estudios Adams. 24 X 17, 133 pp. Depósito Legal: M-13.829-1994. I.S.B.N.: 84-8061-020-4.

12. Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica. Madrid: Narcea. 24 X 17, 183 pp. Depósito Legal: M-7561-1996. I.S.B.N.: 84-277-1152-2.

13. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis. 24 X 17, 289 pp. Depósito Legal: M-7535-2000. I.S.B.N.: 84-7197-593-9.

14. Bisquerra, R. (2008). Educación para la ciudadanía y convivencia. El enfoque de la educación emocional. Madrid: Wolters Kluwer. 24 X 17, 289 pp. Depósito Legal: BI-1856-2008. I.S.B.N.: 978-84-7197-903-2.

15. Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Síntesis. 23 X 17, 253 pp. Depósito Legal: M-16163-2009. I.S.B.N.: 978-84-975662-6-1.

Afegir al grec

16. Bisquerra, R. (2012). Orientación, tutoría y educación emocional. Madrid: Síntesis. 23 X 17, 234 pp. Depósito Legal: M-32.353-2012. I.S.B.N.: 978-84-995892-5-1.

Coordinador de libros

1. Bisquerra, R. y cols. (1990). Estudios y profesiones. Enseñanzas de Formación Profesional. (Vol. 1). Barcelona: PPU. 21 X 14, XI+231 pp. I.S.B.N.: 84-7665-626-2 (Obra completa).Vol. I: I.S.B.N.: 84-7665-623-8, Depósito Legal: B-16.532-90

2. Bisquerra, R. y cols. (1990). Estudios y profesiones. Enseñanza Universitaria. (Vol. 2) Barcelona: PPU. 21 X 14, de 219 a 496 = 277 pp. I.S.B.N.: 84-7665-626-2 (Obra completa). Vol. II: I.S.B.N.: 84-7665-624-6, Depósito Legal: B-16.533-90.

3. Bisquerra, R. y cols. (1990). Estudios y profesiones. Otros estudios y profesiones. (Vol. III). Barcelona: PPU. 21 X 14, de 485 a 767 = 282 pp. I.S.B.N.: 84-7665-626-2 (Obra completa). I.S.B.N.: 84-7665-623-8, Depósito Legal: B-16.534-90.

4. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1996-2005). Manual de orientación y tutoría. Barcelona: Praxis. 26'6 X 24, 458 pp. Depósito Legal: B-36.932-1996. I.S.B.N.: 84-7197-380-4. I.S.B.N. (obra completa): 84-7197-819-9. I.S.B.N. (papel): 84-7197-820-2.

5. Bisquerra, R. (Coord.). (1998). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis. 23 X 16, XXVI+592 pp. Depósito Legal: B-39.645-1998. I.S.B.N.: 84-7197-469-X.

6. Bisquerra, R. (Coord.). (2002). La práctica de la orientación y la tutoría. Barcelona: Praxis. 21 X 15, 189 pp. Depósito Legal: BI-2816-01. I.S.B.N.: 84-7197-703-6.

7. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1996-2005). Manual de orientación y tutoría. (Versión electrónica). Barcelona: Praxis. 26'6 X 24, 458 pp. Depósito Legal: Bi-2727-2000. I.S.B.N.: 84-7197-819-9 (obra completa). I.S.B.N.: 84-7197-380-4 (papel). I.S.B.N.: 84-7197-380-4 (papel). I.S.B.N. (versión electrónica): 84-1698-7357.

8. Bisquerra, R. (Coord.). (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 459 pp. Depósito Legal: M-39.548-2004. I.S.B.N.: 84-7133-748-7.

9. Bisquerra, R. (Coord.). (2007). Guía didáctica de la obra de teatro Postdata (Programa de prevención del bullying). Madrid: Fundación Autor. 21 X 18, 34 pp. Depósito Legal: M-20130-2007.

10. Bisquerra, R. (Dirtor.). (2008). Funciones del Departamento de Orientación. Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. 24 X 17, 394 pp., Depósito Legal: M-45.487-2008. ISBN: 978-84-369-4647-5.

11. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), Agulló Morera, M. J., Filella Guiu, G., García Navarro, E., López Cassà, E. (2010). La educación emocional en la práctica. Barcelona: Horsori-ICE. 21 X 14, 156 pp. Depósito Legal: B-29332-2010. ISBN: 978-84-96108.

12. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), y López, E. (2010). Sentir y pensar. 1 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-12852-2010. ISBN: 978-84-675-4062-8.

13. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), y López, E. (2010). Sentir y pensar. 2 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-12853-2010. ISBN: 978-84-675-4063-5.

14. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), Moreno, C., y Rubio, E. (2010). Sentir y pensar. 3 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-13743-2010. ISBN: 978-84-675-4064-2.

15. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), Martret, R., Ortín, R., y Pérez, S. (2010). Sentir y pensar. 4 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-13742-2010. ISBN: 978-84-675-4065-9.

16. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), Roger, I., y Ferrer, L. (2010). Sentir y pensar. 5 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-13744-2010. ISBN: 978-84-675-4066-6.

17. Bisquerra Alzina, R. (Coord.), y Cuadrado, M. (2010). Sentir y pensar. 6 Primaria. Madrid: SM. 29 X 22’5, 79 pp. Depósito Legal: M-13745-2010. ISBN: 978-84-675-4067-3.

Afegir al grec:

18. Bisquerra, R. (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Bilbao: Desclée De Brower. 21 X 15, 259 pp. Depósito Legal: BI-2185/11. ISBN: 978-84-330-2510-4.

19.

20.

21. Pérez Escoda, N., Bisquerra, R., Filella, G., y Soldevila, A. (2010). Constitución del Cuestionario de Desarrollo Emocional de Adultos (QDE-A). Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21, 2, 367-379.

Libros en colaboración con otros autores

1. Bisquerra, R., Echeverría, B. y Rodríguez, M. (1982). Prácticas de Estadística I. Barcelona: PPU. 21 X 15, 200 pp. Depósito Legal: B-32.441-82. I.S.B.N.: 84-86130-01-8.

2. Bisquerra, R., Echeverría, B. y Rodríguez, M. (1983). Estadística Psicopedagógica (Prácticas). Barcelona: PPU. 22 X 15'5, 277 pp. Depósito Legal: B-32.621-83. I.S.B.N.: 84-86130-24-7.

3. Bisquerra, R., Echeverría, B. y Rodríguez, M. (1983). Tablas de Estadística aplicada a las Ciencias Humanas. Barcelona: PPU. 27'5 X 20, 52 pp. Depósito Legal: B-32.621-83. I.S.B.N.: 84-86130-24-7.

4. Álvarez, M., Bisquerra, R., Fernández, R., Rodríguez, S. (1988). Métodos de estudio. Barcelona: Martínez Roca. 21'5 X 14'5, 258 pp. Depósito Legal: B-17.060-1988. I.S.B.N.: 84-270-1215-2.

5. Bisquerra, R. y Sargatal, A. (1992). Proves Objectives de Llengua Catalana. Barcelona: Laertes. 23 X 16, 150 pp. Depósito Legal: B-8.823-1992. I.S.B.N.: 84-7584-177-5.

6. Bisquerra, R., Iglesias, A., Pereira, M., Forés, A., Fernández, E. y Ramírez, C. (1994). Mejore su eficiencia lectora. Madrid: Centro de Estudios Adams. 24 X 17, 373 pp. Depósito Legal: M-13.831-1994. I.S.B.N.: 84-8061-017-4.

7. Bisquerra, R., y Martínez, M. (1998). El clima escolar als centres d’Ensenyament Secundari a Catalunya. Informes d’avaluació 1.Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. 30 X 21, 119 pp. Depósito Legal: B-18.612-1998.

8. Orden Hoz, A. De la, Bisquerra Alzina, R., Gaviria Soto, J. L., Gil Escudero, G., Jornet Meliá, J., López Freire, F. A., Sánchez Díaz, J., Sánchez Villafaina, Mª del C., Sierra Orantia, J., Tourón Figueroa, F. J. (1998). Los resultados escolares. Madrid: INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación) del Ministerio de Educación y Cultura. 29'5 X 21, 223 pp. Depósito Legal: M-24.111-1998. I.S.B.N.: 84-369-3110-6.

9. Montané, J., Sarramona, J., Mateo, J., Bisquerra, R., Iduarte, D., Segura, C. (1998). Resultats acadèmics de l’alumnat de 14 i 16 anys a Cataluya. Informes d’avaluació 2.Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. 30 X 21, 119 pp. Depósito Legal: B-29.643-98.

10. Vilanou, C., Bisquerra, R., Esteruelas, A., González-Agàpito, J., Miguel, S., Mira, M., Moreu, A., Payà, M., Rodríguez, M. L., Serra, P. J. (1998). Emili Mira. Els orígens de la psicopedagogia a Catalunya. Barcelona: Universitat de Barcelona. Depósito Legal: B-13632-98. I.S.B.N.: 84-8497-499-5.

11. Bisquerra, R., y Rodríguez Moreno, M. L. (1999). Informació acadèmica i professional. Barcelona: EUB (Edicions Universitat de Barcelona). 29'5 X 21, 202 pp. Depósito Legal: B-11089-99. I.S.B.N.: 84-8338-088-9.

12. Bordas, I., Bisquerra, R., Bou, G., Mallart, J. y Martínez, M. (1999). L’educació de l’alumnat de 14 a 16 anys a Catalunya. Informes d’avaluació 3.Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. 30 X 21, 119 pp. Depósito Legal: B-29.122-1999.

13. Bisquerra, R., Cortada, P. J., Antich, M., Timoteo, M., Rodríguez, A. (1999). Educar la visión. Psicopedagogía para la prevención y el desarrollo de la salud visual. Barcelona: Prensa Universitaria. 24 X 17, 177 pp. Depósito Legal: B-2450-1999. I.S.B.N.: 84-86876-98-X.

14. Bisquerra, R., Cortada, P. J., Antich, M., Timoteo, M., Rodríguez, A. (1999). Educar la visión. Psicopedagogía para la prevención y el desarrollo de la salud visual. Libro de ejercicios. Barcelona: Prensa Universitaria. 24 X 17, 177 pp. Depósito Legal: B-2450-1999. I.S.B.N.: 84-86876-98-X.

15. Generalitat de Catalunya (2000). Identificació de les competències bàsiques en l’ensenyament obligatori. Barcelona: Departament d’Ensenyament. 29'5 X 21, 156 pp. Depósito Legal: B-37.050-2000. I.S.B.N.: 84-393-5188-7. (Rafael Bisquerra Alzina figura como colaborador con la función de asesor estadístico).

16. Govern de les Illes Balears. (2000). Identificació de les competències bàsiques en l’ensenyament obligatori. Palma de Mallorca: Conselleria d’Educació i Cultura. 29'5 X 21, 156 pp. Depósito Legal: B-37.051-2000. I.S.B.N.: 84-89868-53. (Rafael Bisquerra Alzina figura como colaborador con la función de asesor estadístico).

17. Álvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R. et al. (2001). Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Barcelona: Ciss-Praxis. 24 X 17, 231 pp. Depósito Legal: BI‑2420‑01. ISBN: 84‑7197‑691‑9.

18. Pascual, V., y Cuadrado, M. (Coords.), Bisquerra, R. et al. (2001). Educación emocional. Programa de actividades para la Educación Secundaria Obligatoria. Barcelona: Ciss-Praxis. 24 X 17, 228 pp. Depósito Legal: BI‑2388‑01. ISBN: 84‑7197‑692‑7.

19. Bisquerra, R., Buxarrais, M. R., Darder, P., Mayor Zaragoza, F., Terricabras, J. M. et al. (2001). La responsabilitat social en l’Educació. Barcelona: Àmbit Maria Corral d’Investigació i difusió. 19'5 X 12'5, 256 pp. Depósito Legal: B 45551/2001. ISBN: 86062‑82‑9.

20. Mallart, J. (president), Amorós, C., Barba, C., Geli, A. M., Iduarte, D., Maldonado, N., Tomás, M., y Bisquerra, R. (2001). Avaluació a l’educació primària (1999). Barcelona: Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament. 29'5 X 21, 240 pp. Depósito Legal: B-47.147-2001.

21. López Cassà, E. (Coord.), Bisquerra, R. et al. (2003). Educación emocional. Programa para 3-6 años. Barcelona: Praxis. 24 X 17, 263 pp. Depósito Legal: M‑4444-2003. ISBN: 84‑7197‑760‑5.

22. Renom, A. (Coord.), Bisquerra, R. et al. (2003). Educación emocional. Programa para educación primaria (6-12 años). Barcelona: Praxis. 24 X 17, 228 pp. Depósito Legal: M‑37010-2003. ISBN: 84‑7197‑792‑3.

23. Güell Barceló, M., y Muñoz Redon, J. (Coord.), Bisquerra, R., et al. (2003). Educación emocional. Programa de actividades para Educación Secundaria Postobligatoria. Barcelona: Praxis. 24 X 17, 290 pp. Depósito Legal: M‑20028-2003. ISBN: 84‑7197‑772‑9.

24. Govern de les Illes Balears, Conselleria d’Educació i Cultura, Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE). (2003). Avaluació a l’educació primària 1999. Palma de Mallorca: autor. 29'5 X 21, 343 pp. Depósito Legal: PM-164-2003. ISBN: 84-95871-39-4. (La funció en aquest treball ha estat la de suport estadístic, tal com es fa constar a l’autoria).

25. Bisquerra, R., Castellá Sarriera, J., Martínez Olmo, F. (2004). Introdução à estadística. Enfoque informático com o pacote estadístico SPSS. Sao Paulo: Artmed Editora. 23 X 16, 255 pp. Depósito Legal: SAC 0800 703-3444. ISBN: 85‑363-0196-1.

26. Iglesias Cortizas, M. J., Couce Iglesias, A., Bisquerra, R., y Hué García, C. (2004). El reto de la educación emocional en nuestra sociedad. A Coruña: Servizo de Publicacións, Universidade da Coruña. 24 X 17, 209 pp. Depósito Legal: C-2600/2004. ISBN: 84‑9749-130-0.

27. Redorta, J., Obiols, M., y Bisquerra, R. (2006). Emoción y conflicto. Aprenda a manejar las emociones. Barcelona: Paidós. 21 X 13’5, 219 pp. Depósito Legal: B-4036/2006. ISBN: 84‑493-1874-2.

28. Álvarez González, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espín López, J. V., y Rodríguez Espinar, S. (2007). La madurez para la carrera en la educación secundaria. Evaluación e intervención. Madrid: EOS. 24 X 17, 194 pp. + CD. Depósito Legal: M-21197. ISBN: 978-84‑9727-2007.

29. GROP, Bisquerra, R., Pérez Escoda, N., Cuadrado, M., López Cassà, E., Filella, G., Obiols, M. (2009). Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Barcelona: Parramón. 28 X 21’5, 192 pp. Depósito Legal: B-12.372-2009. ISBN: 978-84‑342-3399-7.

30. GROP, Bisquerra, R., Pérez Escoda, N., Cuadrado, M., López Cassà, E., Filella, G., Obiols, M. (2009). Activitats per al desenvolupament de la intel·ligència emocional en els nens. Barcelona: Parramón. 28 X 21’5, 192 pp. Depósito Legal: B-11.767-2009. ISBN: 978-84‑342-3398-0.

Afegir al grec

Pujol, E., y Bisquerra, R. (2012). El Gran Llibre de les Emocions. Badalona: Parramón. 28 X 24’5, 112 pp., ISBN 978-84-342-3805-3.

Pujol, E., y Bisquerra, R. (2012). El gran libro de las emociones. Badalona: Parramón. (Versión en castellano, catalán y portugués). 28 X 24’5, 112 pp., ISBN: 978-84-342-3804-6

Pujol, E., y Bisquerra, R. (2012). O Grande Livro das Emoções. Lisboa: Didáctica Editora. 28 X 24’5, 112 pp., ISBN: 978-972-650-938-7.

Álvarez, M., y Bisquerra, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Madrid: Wolters Kluwer. 24 X 17, 436 pp. Depósito Legal: M-26457-2012. I.S.B.N.: 978-84-9987-070-0.

Capítulos en libros

1. Bisquerra, R. (1985). "El projecte 'Digui, digui...'". Documentos de la V Convención de Televisión y Educación. Feria de Barcelona, pp. 42-44.

2. Bisquerra, R., (1987). "Importància i necessitat dels mètodes d'estudi". Programa experimental de Reforma Educativa, Vol. IV, Jornades de Formació sobre l'acció tutorial, Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya, octubre 1987, pp. 55-69.

3. Bisquerra, R. (1989). La profesión de economista. En S. Rodríguez Espinar (Dtor.), Nueva Enciclopedia Temática. Barcelona: Planeta, pp. 26-27.

4. Bisquerra, R. (1991). El desarrollo de la carrera en las organizaciones: los programas de asistencia personal al empleado (PAPE). En IAEVG (Ed.) Career Guidance Services pour les années 90 (pp. 129-138). Lisboa: IAEVG y Facultad de Psicología de la Universidad de Lisboa.

5. Bisquerra, R. (1992). "Evolució de la velocitat lectora" Recull de projectes de recerca del CESCA. Barcelona: CESCA.

6. Bisquerra, R. (1995). El concepte d'orientació psicopedagògica. En L'orientació professional. Temes a debat. Barcelona: IMEB (Institut Municipal d'Educació de Barcelona), pp: 7-15.

7. Bisquerra, R. (1996). Información y orientación profesional. En V. García Hoz (Drtor.), Tratado de Educación Personalizada. 18, Enseñanzas Artísticas y Técnicas, (pp. 287-304). Madrid: Rialp.

8. Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 19-28). Barcelona: Praxis.

9. Bisquerra, R. (1996). Temas transversales y orientación. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 113-117). Barcelona: Praxis.

10. Bisquerra, R. (1996). Actividades de información académica y profesional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 271-293). Barcelona: Praxis.

11. Bisquerra, R. (1998). Sinergia, orientación y desarrollo de recursos humanos. En E. Repetto y C. Vélaz de Medrano, Orientación de la carrera, recursos humanos y mercado laboral, vol. I (pp. 561-573). Madrid: UNED.

12. Bisquerra, R. (1998). El constructivismo. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 551-555). Barcelona: Praxis.

13. Bisquerra, R. (1998). Emili Mira i López i els orígens de la psicopedagogia. En C. Vilanou (Coord.), Emili Mira. Els orígens de la psicopedagogia a Catalunya (pp. 13-23). Barcelona: Universitat de Barcelona. Depósito Legal: B-13632-98. I.S.B.N.: 84-8497-499-5.

14. Bisquerra, R. (1999). Psicología de la educación. En Enciclopedia General de la Educación (pp. 223-384). Barcelona: Océano.

15. Bisquerra, R. (1999). Tutoría y orientación. En Enciclopedia General de la Educación (pp. 385-528). Barcelona: Océano.

16. Bisquerra, R. (1999). Elementos y actividades para la información académica y profesional. En L. Sobrado (Coord.), Orientación e intervención sociolaboral (pp. 131-181). Barcelona: Estel.

17. Bisquerra, R. (1999). Resolución de conflictos. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 144/45-144/56). Barcelona: Praxis.

18. Bisquerra, R. (1999). Pròleg. En G. Filella, La intervenció psicopedagògica en el context no formal. Models d’orientació. Lleida: Pagès.

19. Bisquerra, R. (2000). Orientaciones para el desarrollo de estrategias de lectura. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 210/25-210/54). Barcelona: Praxis.

20. Bisquerra, R. (2000). Orientaciones prácticas para afrontar las dificultades de aprendizaje en diversas áreas académicas. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 258/50.1-258/50.8). Barcelona: Praxis.

21. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional para las transiciones. En L. Sobrado (coord.), Orientación profesional: diagnóstico e inserción sociolaboral (pp. 277-331). Barcelona: Estel.

22. Bisquerra, R. (2000). Prólogo. En B. del Rincón, V. López Belichón y Mª. C.Palomares, La intervención psicopedagógica en secundaria (pp. 9-10). Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla - La Mancha.

23. Bisquerra, R. (2000). Páginas web de interés para la orientación e información profesional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 513-525). Barcelona: Praxis.

24. Bisquerra, R. (2000). M. Teresa Codina Mir: un camí pedagògic entre la utopia i la realitat. En P. Heras y C. Vilanou, Pedagogia del segle XX en femení (pp. 177-193). Barcelona: Universitat de Barcelona, Facultat de Pedagogia. 21 X 15, 225 pp. Depósito Legal: B‑52795‑2000.

25. Bisquerra, R. (2001). El psicopedagogo en la orientación universitaria. En B. del Rincón (coord.), Presente y futuro del trabajo psicopedagógico (pp. 125-138). Barcelona: Ariel. 24 X 18, 260 pp. Depósito Legal: B-148-2001. I.S.B.N.: 84-344-2632-3.

26. Bisquerra, R. (2001).Bases estadístiques de la recerca psicològica. En J. Mateo (coord.), A. Arbós, R. Bisquerra, D. del Rincón y A. Sans. Enfocaments, mètodes i àmbits d’investigció psicològica (pp. 1-56). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya - Ensenyament Obert. 30 X 21, 177 pp. Depósito Legal: B-6999-2001. I.S.B.N.: 84-95411-38-5.

27. Bisquerra, R. (2002). La génesis de la inteligencia emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 144/57-144/67). Barcelona: Praxis.

28. Bisquerra, R. (2002). La competencia emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 144/69-144/83). Barcelona: Praxis.

29. Bisquerra, R. (2002). La mediació en l’educació emocional. En J. Riart (comp.), Gallifa, J., Baqués, M., Pérez, C., Bisquerra, R., Farrés, J., y Ibar, M., Mediació en l’aprenentatge (pp. 153-171). Barcelona: Edebé.

30. Bisquerra, R. (2002). Pasado, presente y futuro de la psicopedagogía. En Z. Martínez de la Hidalga (Coord), Definición y perspectivas profesionales de la psicopedagogía (pp. 11-32). Bilbao: Universidad de Deusto.

31. Bisquerra, R. (2002). Educación emocional y competencias emocionales. En Asociación de Psicopedagogía, “Colectivo Pabellón Sur” Huelva, Reflexiones sobre la práctica psicopedagógica en el siglo XXI (pp. 27-28). Huelva: Hergué.

32. Bisquerra, R. (2003). Actividades introductorias. Las mil y una noches. En M. Güell y J. Muñoz (coord.), Educación emocional. Programa de actividades para la educación secundaria postobligatoria (pp. 19-24). Barcelona: Praxis.

33. Bisquerra, R. (2004). Presentación. En R. Bisquerra (Coord.). Metodología de la investigación educativa (pp. 11-16). Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 459 pp. Depósito Legal: M-39.548-2004. I.S.B.N.: 84-7133-748-7.

34. Bisquerra, R. (2004). Orientación y tutoría. En J. L. Soler (Coord.). Orientación y tutoría. (pp. 67-77). Zaragoza: Mira Editores. 24 X 17, 600 pp. Depósito Legal: Z-2629-2004. I.S.B.N.: 84-8465-133-9.

35. Bisquerra, R. (2004). Educación emocional en la formación del profesorado. En M. J. Iglesias (Ed.), A. Couce, R. Bisquerra y C. Hué, El reto de la educación emocional en nuestra sociedad (pp. 83-119). A Coruña: Universidad da Coruña. Depósito Légal: C-2600/2004.ISBN: 84-9749-130-0.

36. Bisquerra, R. (2004). Diseño, aplicación y evaluación de programas de educación emocional. En M. J. Iglesias (Ed.), A. Couce, R. Bisquerra y C. Hué, El reto de la educación emocional en nuestra sociedad (pp. 121-161). A Coruña: Universidad da Coruña. Depósito Légal: C-2600/2004. ISBN: 84-9749-130-0.

37. Bisquerra, R. (2005). Educació emocional per a la prevenció i el desenvolupament humà. En J. Aymar, R. Bisquerra, M. Conangla, J. M., Forcada, A. Martín, M. Mercadal, I. Morgado i altres, Pedagogia dels sentiments (pp. 189-199). Barcelona: Ambit Maria Corral. Depósito Légal: B-47080-2005. SBN: 84-96409-06-6.

38. Bisquerra, R. (2005). Educación emocional: Marco conceptual y aplicaciones prácticas. En M. Pérez Solís, La orientación escolar en centros educativos (pp. 287-318). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

39. Bisquerra, R. (2005). La técnica de la tortuga como estrategia de regulación emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Praxis.

40. Bisquerra, R. (2006). Prólogo. En A. Sánchez Asín, Dejar hacer o aprender a vivir. La necesidad de límites en la educación. Padres y educadores con niños de 0 a 3 años (pp. 11-14). Barcelona: EE-Ediciones Experiencia. 21’5 X 15’5, 176 pp. Depósito Legal: B-23.503-2006. I.S.B.N.: 84-96283-39-9.

41. Bisquerra, R. (2007). Educación emocional para la convivencia. En E. Soriano Ayala (coord.), Educación para la convivencia intercultural (pp. 149-165). Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 335 pp. Depósito Legal: M-42.418-2007. I.S.B.N.: 978-84-7133-769-6.

42. Bisquerra, R. (2007). La autonomía emocional: entre las dos orillas. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

43. Bisquerra, R. (2007). Actividades de autonomía emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

44. Bisquerra, R. (2007). Educación para la ciudadanía: un movimiento internacional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

45. Bisquerra, R. (2007). Educación para la ciudadanía: el marco legal en España. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

46. Bisquerra, R. (2007). Prólogo. En L. López González, Relajación en el aula. Recursos para la educación emocional (pp. 19-20). Madrid: Wolters Kluwer. 24 X 17, 427 pp. Depósito Legal: BI-3736-07. I.S.B.N.: 978-84-7197-896-7.

47. Bisquerra, R. (2008). Prólogo. En C. Hué, Bienestar docente y pensamiento emocional (pp. 11-13). Madrid: Wolters Kluwer. 24 X 17, 443 pp. Depósito Legal: BI-223-08. I.S.B.N.: 978-84-7197-895-0.

48. Bisquerra, R. (2008). Educación emocional para la convivencia: las competencias emocionales. En A. Acosta Mesas (Drtor.). Educación emocional y convivencia en el aula (pp. 143-162). Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

49. Bisquerra, R. (Dirtor.). (2008). Orientación psicopedagógica: áreas y funciones. En R. Bisquerra, Funciones del Departamento de Orientación (pp. 11-37). Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

50. Bisquerra, R. (2009). Educació per a la ciutadania: Una assignatura més o més que una assignatura. En J. Riart Vendrell y A. Martorell Sabaté, Reptes professionals pel psicòleg de l’educació (pp 7-13). Rubí (Barcelona): Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya – Institut Superior d’Estudis Psicològics.

51. Bisquerra, R. (2009). Educación para la ciudadanía y orientación: modelos para la coordinación. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

52. Bisquerra, R. (2009). Un programa de educación para la ciudadanía coordinado desde el Departamento de Orientación. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

53. Bisquerra, R. (2009). El aprendizaje-servicio. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (edición electrónica). Barcelona: Wolters Kluwer. Depósito Legal: B-31164-2004. I.S.S.N.: 1698-7357.

54. Bisquerra, R. (2010). Educación emocional. En Puig, JM. (coord.); Bisquerra, R.; Buxarrais, MR.; Galceran, MM.; Gijón, M.; Marín, MA.; Martín, X.; Noguera, E.; Novella, A.; Payà, M.; Prat, M.; Prats, E.; Puig, JM.; Rubio, L.; Trilla, J., Entre todos. Compartir la educación para la ciudadanía (pp. 47-63). Barcelona: ICE-Horsori. 21 X 14. Depósito Legal: B-29332-2010. ISBN: 978-84-96108-75-2.

55. Bisquerra Alzina, R. (2010). Características generales de la educación emocional. En R. Bisquerra Alzina (Coord.), M. J. Agulló Morera, G. Filella Guiu, E. García Navarro, y E. López Cassà, La educación emocional en la práctica (pp. 11-37). Barcelona: Horsori-ICE. 21 X 14, 156 pp. Depósito Legal: B-29332-2010. ISBN: 978-84-96108.

56. Filella Guiu, G., y Bisquerra, R. (2010). La educación emocional en secundaria. En R. Bisquerra Alzina (Coord.), M. J. Agulló Morera, G. Filella Guiu, E. García Navarro, y E. López Cassà, La educación emocional en la práctica (pp. 77-96). Barcelona: Horsori-ICE. 21 X 14, 156 pp. Depósito Legal: B-29332-2010. ISBN: 978-84-96108.

57. Bisquerra, R. (2010). Educación emocional, tutoría y ciudadanía. En R. Bisquerra Alzina (Coord.), M. J. Agulló Morera, G. Filella Guiu, E. García Navarro, y E. López Cassà, La educación emocional en la práctica (pp. 97-109). Barcelona: Horsori-ICE. 21 X 14, 156 pp. Depósito Legal: B-29332-2010. ISBN: 978-84-96108.

58.

Afegir al grec:

Bisquerra, R. (2008). Prólogo. En A. Aritzeta, M. Pizarro, G. Soroa, Emociones y educación, (pp. 17-20). Donostia-San Sebastián: Gipuzkoa Berrikuntza Lurraldea.

Capítulos en libros escritos en colaboración con otros autores

1. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1996). Aproximación al concepto de orientación y tutoría. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 1-18). Barcelona: Praxis.

2. Mallart, J., Alañá, J. M., y Bisquerra, R. (1996). Diseño curricular y acción tutorial. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 79-94). Barcelona: Praxis.

3. Bisquerra, R., y Álvarez, M. (1996). Áreas de intervención. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 99-109). Barcelona: Praxis.

4. Bisquerra, R., y Álvarez, M. (1996). Modelos de intervención en orientación. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 331-351). Barcelona: Praxis.

5. GROP (1998). Educación emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 144/27-144/43). Barcelona: Praxis. (R. Bisquerra es el coordinador del GROP, Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica).

6. Bisquerra, R., Álvarez, M. (1998). Concepto de orientación e intervención psicopedagógica. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 9-22). Barcelona: Praxis.

7. Monescillo, M., Méndez Garrido, M., y Bisquerra, R., (1998). Orígenes y desarrollo de la orientación. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 23-39). Barcelona: Praxis.

8. Adame, M. T., Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1998). Principios, objetivos y funciones de la orientación. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 41-52). Barcelona: Praxis.

9. Bisquerra, R., y Álvarez, M. (1998). Los modelos en orientación. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 55-65). Barcelona: Praxis.

10. Álvarez, M., Adame, M. T., y Bisquerra, R. (1998). Modelos teóricos. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 67-69). Barcelona: Praxis.

11. Álvarez, M., Riart, J., Martínez, M., y Bisquerra, R. (1998). El modelo de programas. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 85-102). Barcelona: Praxis.

12. Jiménez Gámez, R. A., Bisquerra, R., Álvarez, M., y Cruz Martínez, J. M. (1998). El modelo de consulta. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 103-130). Barcelona: Praxis.

13. GROP (1998). La orientación para la prevención y el desarrollo humano. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 281-298). Barcelona: Praxis. (Nota: R. Bisquerra es coordinador del GROP, Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica).

14. Bisquerra, R., y Oliveros, L. (1998). Contextos de intervención. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 377-390). Barcelona: Praxis.

15. Bisquerra, R., Álvarez, M., Cañas, A., Hernández, J., Miranda, C., y Prada, C. (1998).Los enfoques del “counseling”. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 471-535). Barcelona: Praxis.

16. Álvarez, M., Bisquerra, R., Del Frago, R. (1998). Teorías del desarrollo humano. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 537-550). Barcelona: Praxis.

17. Sigalés, C. y Bisquerra, R. (1998). Elementos de organización y legislación educativa. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 559-564). Barcelona: Praxis.

18. Álvarez, M., Bisquerra, R., Del Frago, R. (1998). Glosario. En R. Bisquerra (coord.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 571-581). Barcelona: Praxis.

19. GROP (1999). Actividades de educación emocional. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 330/27-330/59). Barcelona: Praxis. (R. Bisquerra es el coordinador del GROP, Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica).

20. Coromines, E., Álvarez, M., y Bisquerra. (1999). Programa de Orientación Profesional Autoaplicado (POPA). En M. Álvarez y R. Bisquerra (coord.), Manual de orientación y tutoría (pp. 330/69-330/176). Barcelona: Praxis.

21. Bisquerra, R., y Álvarez, M. (2000). La consulta colaborativa. En M. Álvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 352/1-352/10). Barcelona: Praxis.

22. Noguera, J., Asensio, J. M., Bisquerra, R., Riera, M. A., Riera, V., Valls, E. (2002). Competències bàsiques. Conferència Nacional d'Educació, Debat sobre el sistema educatiu català. Conclusions i propostes. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament.

23. Sabariego, M., y Bisquerra, R. (2004). Fundamentos metodológicos de la investigación educativa. En R. Bisquerra (Coord.). Metodología de la investigación educativa (pp. 19-49). Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 459 pp. Depósito Legal: M-39.548-2004. I.S.B.N.: 84-7133-748-7.

24. Sabariego, M., y Bisquerra, R. (2004). El proceso de investigación (Parte I). En R. Bisquerra (Coord.). Metodología de la investigación educativa (pp. 89-125). Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 459 pp. Depósito Legal: M-39.548-2004. I.S.B.N.: 84-7133-748-7.

25. Vila Baños, R., y Bisquerra, R. (2004). El análisis cuantitativo de los datos. En R. Bisquerra (Coord.). Metodología de la investigación educativa (pp. 259-271). Madrid: La Muralla. 21’5 X 15, 459 pp. Depósito Legal: M-39.548-2004. I.S.B.N.: 84-7133-748-7.

26. Núñez Cubero, L., Bisquerra, R., González Monteagudo, J., Gutiérrez Moar, M. C. (2006). Emociones y educación: una perspectiva pedagógica. En J. M. Asensio, J. García Carrasco, L. Núñez Cubero y J. Larrosa (Coords). La vida emocional. Las emociones y la formación de la identidad humana (pp. 169-220). Barcelona: Ariel. 24 X 18, 295 pp. + CD. Depósito Legal: B-40.154-2006. ISBN 13: 978-84-344-2664-1. ISBN 10: 84-344-2664-1.

Álvarez González, M., y Bisquerra, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Madrid: Wolters Kluwer.

Colaboración en libros de otros autores

García Garrido, J. L., Buj Gimeno, A., González Anleo, J., Ibáñez-Martín, J. A., Orden Hoz, A. De la, Pérez Iriarte, J. L., y Rodríguez Diéguez, J. L. (1998). Elementos para un diagnóstico del Sistema Educativo Español. Informe Global.Madrid: Ministerio de Educación y Cultura. 29'5 X 21, 168 pp. Depósito Legal: M-24.110-1998. I.S.B.N.: 84-369-3109-2. La colaboración en esta obra es en función de miembro de comisión especializada, tal como se indica en la página 165 de esta obra.

Publicaciones en libros de actas de congresos

1. Bisquerra, R. (1993). Orientación psicopedagógica y sistemas de programas integrados. II Jornadas de Orientación Escolar y Profesional en Canarias, organizadas por la Asociación Española de Orientación Escolar y Psicopedagogía (Delegación de Canarias), 20-22 de mayo. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

2. Bisquerra, R. (1997). Situación de la materia de modelos en las universidades españolas. Actas del VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa (pp. 26-30). Sevilla: AIDIPE.

3. Bisquerra, R., Casas, E., González, A., Hill, J., Santacana, M., Sendra, E. (1998). Conclusions de les Primeres Jornades de Reflexió i Formació del Professor de Psicologia i Pedagogia. Materials del COPC. Barcelona: Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

4. Bisquerra Alzina, R. (1999). El Practicum de Psicopedagogía: áreas y contextos en el marco del siglo XXI. Actas I Jornadas Nacionales d el Practicum de Psicopedagogía (pp. 13-32). Badajoz: Universidad de Extremadura.

5. Bisquerra, R., Casas, E., González, A., Hill, J., Santacana, M., Sendra, E. (1998). Conclusions de les Primeres Jornades de Reflexió i Formació del Professor de Psicologia i Pedagogia. Materials del COPC. Barcelona: Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya.

6. Bisquerra, R., Pérez Escoda, N., y Filella, G. (2000). L’educació emocional en la formació inicial dels professionals de l’educació. En L. M. del Carmen (Ed.), Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació (pp. 13-16). Girona: Universitat de Girona.

7. Bisquerra Alzina, R. (2001). Inteligencia emocional, diversidad y educación emocional. I Congreso Nacional de Atención a la Diversidad (pp. 49-52). Elche: Ayuntamiento de Elche.

8. Bisquerra, R. (2006). El desarrollo emocional del docente. En V Jornadas de Innovación Educativa (2006). Formación y cambio en la escuela de hoy (pp. 4-9). Elche: Generalitat Valenciana, Conselleria de Cultura, Educació i Esport. 24 X 17, 309 pp. I.S.B.N.: 84-482-4478-8.

6. Publicaciones: Artículos

Artículos en revistas

1. Bisquerra, R. (1985). "Serveis d'informació professional". Educar, 8, 105-115.

2. Bisquerra, R. (1985). "L'acció tutorial al Batxillerat". Butlletí del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, 52, juliol-setembre, p. 36.

3. Bisquerra, R. (1986). "L'acció tutorial al batxillerat: la informació professional". Butlletí del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, 57, octubre-desembre, p. 42-43.

4. Bisquerra, R., (1987). "La necessària integració dels mètodes d'estudi en el curriculum". Butlletí, Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, 60, octubre, pp. 9-10.

5. Bisquerra, R., (1987). "La prueba de Levene para la homogeneidad de varianzas en el BMDP". Revista de Investigación Educativa, vol. 5, 9: 79-85.

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Artículos escritos en colaboración con otros autores

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4. Bisquerra, R. y Bertolín, M. (1992). El cartel contra la droga. Cuadernos de Pedagogía, 206, 40-42.

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22. Pérez Escoda, N., Filella Guiu, G., Bisquerra Alzina, R. (2009). A los 100 años de La orientación: de la orientación profesional a la orientación psicopedagógica. Qurriculum, 22, 55-71.

Citar: Pérez Escoda, N.; Filella, G.; Bisquerra, R.; Alegre, A. (2012). Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en contextos escolares. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, (10)3 , 1183-1208
O
Citar: Pérez Escoda, N.; Filella, G.; Bisquerra, R.; Alegre, A. (2012). Developing the emotional competence of teachers and pupils ins school context. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, (10)3 , 1183-1208.

7. Otras publicaciones

Tests

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2. Bisquerra, R. (1985). Prova Objectiva de Llengua Catalana (POLC). Per Final E.G.B. - B.U.P. - F.P. Manual del Professor. Barcelona: CEAC. 27 X 21, 12 pp. Depósito Legal: B-22.961-1985. I.S.B.N.: 84-329-4307-X.

3. Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Bateria de proves de llenguatge. Fi del cicle inicial. Barcelona: CEAC. 27 X 21, 24 pp. Depósito Legal: B-24.598-1985. I.S.B.N.: 84-329-4304-5.

4. Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Bateria de proves de llenguatge. Fi del cicle inicial. Manual del Professor. Barcelona: CEAC. 27 X 21, 20 pp. Depósito Legal: B-24.599-1985. I.S.B.N.: 84-329-4303-7.

5. Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Batería de pruebas de lenguaje. Fin del ciclo inicial. Barcelona: CEAC. 27 X 21, 24 pp. Depósito Legal: B-22.963-1985. I.S.B.N.: 84-329-4306-1. (Segunda edición: Depósito Legal: B-896-1986).

6. Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Batería de pruebas de lenguaje. Fin del ciclo inicial. Manual del Profesor. Barcelona: CEAC. 27 X 21, 20 pp. Depósito Legal: B-24.597-1985. I.S.B.N.: 84-329-4305-3.

7. Bisquerra, R., McDowell, J., Melcion, J. i Seuma, R. (1984). "Digui, digui...". Prova Orientativa 1, 2 i 3, publicada trimestralment a partir del 13 de gener de 1984 a La Vanguardia, El Periódico, El País, El Correo Catalán, El Noticiero Universal, Los Sitios, Segre, Lecturas, Diario de Lérida, Avui, Punt Diari, Regió 7, El 9 Nou, El Correu Tres, El Món i altres publicacions comarcals. També s'emet per TV-3, TV-2 (circuit català) i diverses emisores de ràdio (Catalunya Ràdio, Ràdio Associació, Ràdio Barcelona, RNE, Radiocadena, etc.).

Opúsculos

1. Álvarez, M., Bartolomé, M., Bisquerra, R., Buisan, C., Donoso, T., Echeverría, B., Espín, J., Marín, M.A., Rodríguez, M. L. y Rodríguez, S. (1987). Guia de pràctiques d'orientació escolar i professional. Barcelona: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, Facultat de Pedagogia, Universitat de Barcelona. 24'5 X 17'5, 15 pp. Depósito Legal: B-40.906-87.

2. Álvarez, M., Bisquerra, R., Corominas, E., Donoso, T., Echeverría, B., Marín, M.A., y Rodríguez, S. (1989). Quadern d'Orientació als Estudiants. Barcelona: Generalitat de Catalunya. 28 X 10'5, 16 pp. Depósito Legal: B-9.802-1989.

3. Bisquerra, R. (1981). Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora. Barcelona: Universidad de Barcelona. (Resumen de la Tesis Doctoral). 21'5 X 15'5, 37 pp. Depósito Legal: B-26.974-1981.

4. Bisquerra, R. (1990). Pregó. 17 pp. Artà (Mallorca): La Actividad.

5. Bisquerra, R. (1990). "Proleg" al Pregó de Pere Ginard Ferrer (pp. 9-12). Artà (Mallorca): La Actividad.

6. Bisquerra, R., Espinosa, A., Marín, M., Martínez, X., Ortiz, D., Rodríguez, M.L. y Rodríguez, S. (1983). Projecte de creació d'uns serveis d'informació profesional i ocupacional a Catalunya. Barcelona: ICE - Universidad de Barcelona. 31 X 21'5, 26 pp. Depósito Legal: B-35.328-1983.

7. Bisquerra, R., González-Agàpito, J., Martínez, M. i Millán, D. (1984). Cinquantenari dels estudis pedagògics. Barcelona: Universidad de Barcelona. (Como miembro de la Comisión Organizadora del 50 Aniversario de los estudios de pedagogía en la Universidad de Barcelona). 21'5 X 16, 36 pp. Depósito Legal: B-9.928-1984.

8. Corominas, E., Bisquerra, R., y Álvarez, M. (1999). Quadern d'orientació professional. Barcelona: Generalitat de Catalunya. 26 X 12, 26 pp. Depósito Legal: B-16.097-1999.

9. Corominas, E., Bisquerra, R., y Álvarez, M. (1999). Quadern d'orientació professional. Guia dels tutors. Barcelona: Generalitat de Catalunya. 26 X 12, 20 pp. Depósito Legal: B-16.096-1999.

10. Bisquerra, R., Bosch, J., Gea, A., i Raventós, T. (2004). Educar els sentiments. Barcelona: Àmbit Maria Corral. 21 X 14’5, 32 pp. Depósito Legal: B-49.323.2004.

Material multimedia (CD-ROM, web, programas informáticos, etc.)

1. ERGOvis PC. Ergonomía visual PC. Programa de descanso visual para usuarios de ordenador. CD-ROM. Autores: R. Bisquerra, P. Cortada, M. Antich, M. De Timoteo, A. Rodríguez, J. L. Rodríguez. Palma de Mallorca: Block mèdi@, 1998. PM‑1363‑1998; I.S.B.N. 84‑930209‑1‑5.

2. Sinera en Disc. Generalitat de Catalunya, Departament d’Ensenyament, Programa d’Informàtica Educativa, 1999.

3. Página web: http://www.xtec.es/recursos/sinera Nuestra participación se concreta en el programa informàtico Brúixola, que es un programa de orientación profesional autoaplicado (1999).

4. Página web: http://www.xtec.es/andromeda Nuestra participación se concreta en el asesoramiento al programa informàtico Andrómeda, que es un programa de orientación profesional autoaplicado. (1999).

5. Página web del GROP: http://www.ub.es/div5/emocio/ R. Bisquerra es el coordinador del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica).

Publicaciones de divulgación

Bisquerra, R. y Canadell, C. (1987). "Los secretos de la lectura". En Marcha, 130, noviembre, pp. 17-24.

Bisquerra, R. (1992). Importancia de la lectura. Butlletí de Tècniques d'Estudi, 2, 2.

Bisquerra, R. (1994). "Bellpuig" com a lectura ecològica. Bellpuig, 500, 41.

Bisquerra, R. (1984-87). Artículos breves (gacetillas) en la sección "Elegir Profesión", de la Revista En Marcha (EM). El contenido de los mismos versa sobre la descripción de estudios y profesiones a nivel de divulgación de la orientación profesional. La selección de los temas responde a las demandas expresadas por lectores a través de lo que podríamos llamar un servicio de consulta de orientación profesional por correspondencia. Los títulos (ordenados alfabéticamente), con los números de la revista y las fechas de los mismos son los siguientes:

Acceso a la Universidad a partir de FP-2 (111, octubre 1985); Acceso a la Universidad para mayores de 25 años (107, marzo 1985); Arte Dramático y Danza (129, octubre 1987); Artes Aplicadas y Oficios Artísticos (109, abril 1985); Audiología (122, diciembre 1986); Bellas Artes (130, noviembre 1987); Bibliografía de Información Profesional (113, diciembre 1985); Biblioteconomía y documentación (112, noviembre 1985); Biología (110, junio 1985); Bombero (119, junio 1986); Carreras de Letras y de Ciencias (131, diciembre 1987); Carreras Universitarias (116, marzo 1986); Centros de Orientación (113, diciembre 1985); Ciencias de la Información (109, abril 1985); Cinematografía y Televisión (121, noviembre 1986); Damas Auxiliares del Ejército (112, noviembre 1985); Dentista (113, diciembre 1985); Ebanista (124, febrero 1986); Educación Física (123, junio 1987); Elegir una Profesion (116, marzo 1986); Enseñanzas no regladas (106, febrero 1985); Escuelas Universitarias I (110, junio 1985); Escuelas Universitarias II (114, enero 1986); Estudiar sin BUP (110, junio 1985); Farmacia (107, marzo 1985); Formación Profesional de Primer Grado (106, febrero 1985); Formación Profesional de Segundo Grado (107, marzo 1985); Graduado Social (110, junio 1985); Guardia Urbana (127, mayo 1987); Guionista de Cine, Radio y Televisión (120, octubre 1986); Higienista Dental (122, diciembre 1986); Hogar (116, marzo 1986); Hortofruticultura (122, diciembre 1986); Idiomas (118, mayo 1986); Imagen y Sonido (108, abril 1985); Informática (106, febrero 1985); Marketing (129, octubre 1987); Medicina y sus especialidades (109, abril 1985); Meteorología (119, junio 1986); Música (123, junio 1987); Náutica (133, febrero 1988); Odontología (130, noviembre 1987); Oncología (106, febrero 1985); Otras Enseñanzas (121, noviembre 1986); Pedagogía (131, diciembre 1987); Piloto Civil (111, octubre 1985); Podólogo (108, abril 1985); Procurador de Tribunales (120, octubre 1986); Profesiones con futuro (114, enero 1986); Profesor de EGB (108, abril 1985); Protésico Dental (124, febrero 1986); Publicidad (127, mayo 1987); Química (127, mayo 1987); Relaciones Públicas (123, junio 1987); Restauración (118, mayo 1986); Técnico en Actividades y Empresas Turísticas (133, febrero 1988); Trabajo Social (108, abril 1985); Traductores e Intérpretes (129, octubre 1987); Vigilante de Seguridad (120, octubre 1986); Viticultura y Enología (124, febrero 1986).

Bisquerra, R. (1967-90). Más de veinte años de colaboraciones en la revista Bellpuig con un número indeterminado de artículos breves y gacetillas, de carácter cultural, educativo y social, generalmente con la intención de promover algún tipo de cambio en el sentido de desarrollo comunitario o de prevención.

Bisquerra, R. (2002). El cant de la Sibil·la: apunts històrics. Bellpuig, (20 de desembre de 2002), pp. 41-42.

Bisquerra, R. (2005). L’abús del móvil. Bellpuig, (27 de maig), 48.

Entrevistas y presencia en la prensa

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2. Royo, M. (1995). Entrevista amb...RAFAEL BISQUERRA. Forum Europeu, 10, (novembre), 14-16.

3. La importancia de la tutoría, Cuadernos de Pedagogía, 261, septiembre 1997, p. 98.

4. Marco de intervención de la Orientación Psicopedagógica, Tiempo Universitario, V, 204, (1 de febrero de 1999), p. 4.

5. Què en penseu... RE Revista de pensament i opinió, núm. 18, abril 1999.

6. Parlem amb Rafel Bisquerra. L’orientació és com una gota malaia. Papers, núm. 19, abril 1999, p. 2.

7. Confluencia de dos tradiciones, Cuadernos de Pedagogía, 279, abril 1999, p. 102.

8. Una raonable intel.ligència emocional. Entrevista a Rafel Bisquerra. RE (Revista de pensament i opinió), 19, (1999), pp. 34-35.

9. Educar els sentiments. 165 sopar hora europea. RE (Revista de pensament i opinió), 41, (2004), pp. 38-39.

10. Entrevista a Rafel Bisquerra, per Cristóbal Carrió Sancho, Bellpuig, 754, 12-15, (2006).

11. Entrevista a Rafel Bisquerra Alzina, per Cristóbal Carrió Sancho, El Mundo, 613, 8 (2006).

12. Entrevistem a… Rafel Bisquerra Alzina. Educat. Revista de Psicopedagogía, 4, abril, maig, juny 2010, pp. 52-53.

Resumen de publicaciones
		Autor único	En colaboración	Total
Libros		13	23	36
Capítulos en libros		27	21	48
Artículos en revistas		32	9	41
Actas de congresos		4	3	7
Otros	Tests	2	5	7
	Opúsculos	2	7	9
	Multimedia		5	5
	Entrevistas		8	8
Total		80	81	161

8. Otros trabajos de investigación

Aproximación a una metodología de la orientación en el proceso de la elección profesional, Tesis de Licenciatura, Universidad de Barcelona, 1976.

Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora, (2 vols.) Tesis Doctoral, Universidad de Barcelona, 1980.Trabajo presentado al "IV Premio de Educación Josep Pallach", obteniendo una "mención especial" del jurado, Barcelona, 1981.

Els Serveis d'Informació Professional i Ocupacional a Catalunya, Trabajo coordinado por el Dr. D. Sebastián Rodríguez, y realizado en colaboración con S. Espinosa, M.A. Marín, X. Martinez, D. Ortiz, M.L. Rodríguez, Barcelona, 1982.

Elaboració d'una bateria de proves d'avaluació dels aprenentatges de la llengua catalana i castellana adquirits pels alumnes que acaben el segon curs d'EGB, treball dirigit per la Dra. Margarita Bartolomé, i realizat en col.laboració de F. Cabrera, J.V. Espín, J. Mateo, M.L. Rodríguez i un grup d'alumnes, Barcelona, 1983.

"L'Acció Tutorial al Batxillerat", en colaboración con M. Álvarez, P. Arnaiz, E. Coromines, J. Garanto, T-N. Gil, M. de las Heras, M.A. Marín, X. Martinez, E. Navarro, E. Pastor, P. Pifarré, S. Rodríguez, Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament, 1983.

Avaluació Objectiva de la Llengua Catalana (I), Primer Informe presentado a la CIRIT, Barcelona, 1983.

Avaluació Objectiva de la Llengua Catalana (II), Segundo Informe presentado a la CIRIT, Barcelona, 1987.

Evolución de la eficiencia lectora, trabajo de investigación presentado al concurso-oposición para la plaza de catedrático de universidad, con el perfil de Orientación Vocacional y Formación Profesional. Departamento MIDE de la Universidad de Barcelona, diciembre de 1990 - enero de 1991.

La lectura como factor en el desarrollo de la carrera, trabajo de investigación presentado al concurso-oposición para la plaza de catedrático de universidad, con el perfil de Orientación Psicopedagógica. Departamento MIDE de la Universidad de Barcelona, junio-julio de 1993.

Estudi dels perfils professionals i unitats de qualificació professional especialitzades a Catalunya dins el marc competencial de la Unió Europea: Prospectiva de noves professions. Informe del trabajo realizado con una ayuda del INCANOP, en colabortación con Dolors Millan i Guasch (1995-1997).

9. Proyectos de investigación subvencionados

Como investigador principal o coordinador en proyectos de ámbito estatal

Por concurso

Ayuda a la investigación de la CIRIT (Comissió Interdepartamental de Recerca i Innovació Tecnològica), de la Generalitat de Catalunya, para el trabajo Elaboració d'una prova de llengua catalana. Importe: 270.000 pts. Periodo de disfrute: curso 1983-84. A partir de este trabajo se publicó: Prova Objectiva de Llengua Catalana (POLC). Per Final E.G.B. - B.U.P. - F.P. Barcelona: CEAC; Prova Objectiva de Llengua Catalana (POLC). Per Final E.G.B. - B.U.P. - F.P. Manual del Professor. Barcelona: CEAC. También a raíz de este trabajo se presentó la comunicación: "POLC (Prueba Objetiva de Lengua Catalana)". III Seminario sobre Modelos de Investigación Educativa. AIDIPE - ICE de la Universidad de Oviedo, Gijón, 19-22 de setiembre de 1985.

Ayuda a la investigación de la CIRIT (Comissió Interdepartamental de Recerca i Innovació Tecnològica), de la Generalitat de Catalunya, para el trabajo Avaluació Objectiva de la Llengua Catalana. Importe: 125.000 pts. Periodo de disfrute: curso 1986-87. A partir de este trabajo se publicó: Bisquerra, R. y Sargatal, A. (1992). Proves Objectives de Llengua Catalana. Barcelona: Laertes.

CIDE: contratación del estudio sobre Comparación de los alumnos y centros de la tercera generación participantes en la Reforma de las Enseñanzas Medias con los no participantes. convocado por Resolución de la Secretaría General de Educación de 9 de octubre de 1986 (BOE de 29 de octubre). Este trabajo se realiza en colaboración con B. Echeverría y S. Rodríguez. Importe total: 1.800.000 pts. En esta investigación asumo la función de coordinador.

GAIU: proyecto de innovación educativa sobre “Información acadèmica y profesional”. Trabajo realizado en colaboración con M. L. Rodríguez. Duración 1996-98. Importe total: 200.000 pts.

Educación emocional. Director del Proyecto: Rafael Bisquerra Alzina. Colaboradores: Manuel Álvarez González, Jorge Castellá Sarriera (CNPq-Brasil), Montse Cuadrado Bonilla, Francesc Martínez Olmo, Concepción Múñoz Manent, Mercè Noguer Gelmà, Isabel Paula Pérez , Núria Pérez Escoda, Vicent Pascual Ferris, Màrius Martínez Muñoz, Emma Cassas Anguera, Montse Talavera Seguí, Jaume Hill Bertran, Eva Mª Bernad Calza , Montse Naranjo Hernández, Susana Salvatierra López, Patricia de Andrés Monteagudo. Ayuda recibida de la División V de la Universidad de Barcelona durante 1998: 400.000 pts.

Creació i experimentació de materials per a l’Educació emocional al primer cicle d’ESO. Director del Proyecto: Rafael Bisquerra Alzina. Colaboradores: Manuel Álvarez González, Montse Cuadrado Bonilla, Francesc Martínez Olmo, Concepción Múñoz Manent, Mercè Noguer Gelmà, Isabel Paula Pérez , Núria Pérez Escoda, Vicent Pascual Ferris, Màrius Martínez Muñoz, Emma Cassas Anguera, Montse Talavera Seguí, Jaume Hill Bertran. Ayuda recibida de la División V de la Universidad de Barcelona durante 2000-2001: 950.000 pts.

Experimentació de materials i programes d’Educació emocional al primer cicle d’ESO. Director del Proyecto: Rafael Bisquerra Alzina. Colaboradores: Manuel Álvarez González, Montse Cuadrado Bonilla, Francesc Martínez Olmo, Concepción Múñoz Manent, Mercè Noguer Gelmà, Isabel Paula Pérez , Núria Pérez Escoda, Vicent Pascual Ferris, Màrius Martínez Muñoz, Emma Cassas Anguera, Montse Talavera Seguí, Jaume Hill Bertran. Ayuda recibida de la División V de la Universidad de Barcelona durante 2002-2003: 3005.06 €.

Proyecto I + D: Prevención y resolución de conflictos en contextos escolares a través de la educación emocional, según convocatoria BOE 11 de octubre de 2006. Referencia: SEJ2007-65505 / EDUC

Por convenio

Contrato con la Generalitat de Catalunya para la realización de un Programa de Orientación Profesional Autoaplicado (POPA), en colaboración con M. Álvarez, E. Corominas, T. Donoso, B. Echeverría, M. A. Marín, S. Rodríguez Espinar y M. L. Rodríguez Moreno. Importe total: 2.240.000 pts. En este trabajo asumo la función de coordinador (1988-1989).

Avaluació de l’Educació Primària (Primer ciclo y 6º de EGB). Investigación impulsada por el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), con la colaboración del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durante el curso 1994-95. Coste del estudio: 10.000.000 pts.

Estudi dels perfils professionals i unitats de qualificació professional especialitzades a Catalunya dins el marc competencial de la Unió Europea. En co-direcció amb Rafael López Feal i Mª Dolors Millán i Guasch. Conveni entre la Universitat de Barcelona i l'INCANOP (Institut Català de Noves Professions), per un total de 6.200.000 pts. 1995.

Orientación y tutoría. Coordinadores: R. Bisquerra y M. Álvarez. Equipo: más de 50 profesores de diversas Universidades y centros educativos diversos. Patrocinador: PRAXIS. Presupuesto : 10.000.000. Duración: 1995-2001.

El clima escolar als centres d’Ensenyament Secundari a Catalunya. Co-directores: Rafael Bisquerra y Màrius Martínez. Equipo: Dolors Iduarte, Jordi Saura, Esperanza Isorna, Carme Segura, Montserrat Montserrat, miembros del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Presupuesto total : 3.000.000 de pts. 1996-1998.

Actualización del “Qüestionari d’orientació professional”. Director: Rafael Bisquerra. Equipo: M. Álvarez, E. Corominas. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Presupuesto total : 300.000 de pts. 1998-1999.

Enciclopedia de Ciencias de la Educación. Director: Rafael Bisquerra. Equipo: más de 50 profesores de diversas Universidades. Patrocinador: THEMA. Presupuesto : 24.000.000 Duración: 2000-2001.

Información académica en “Educaweb”. Coordinador: Rafael Bisquerra. Patrocinador: Instituto de Estudios y Profesiones (IDEP). Presupuesto : 70.000.000. Duración: 1999-2001.

Como coordinador en proyectos de ámbito europeo

Calidad de la Educación Infantil (Pre-primary Project). Del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu de la International Associacion for the Evaluation for Educational Achievement (IEA), amb la col.laboració del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya desde 1992 a 1995. Coste del estudio en Cataluña: 15.000.000 pts.

Como colaborador en proyectos de ámbito estatal

Por concurso

Consum d’aliments de la població escolar catalana i la seva relació amb els coneixements previs. SEIC (Societat, Educació i Comunitat). Import total: 13.000.000. Coord.: R. Costa-Pau. Este proyecto obtuvo el Primer Premio de investigación sobre alimentación, nutrición y salut de Danone en la convocatoria de 1994.

Por convenio

Els Serveis d'Informació Professional i Ocupacional a Catalunya. Trabajo coordinado por el Dr. D. Sebastián Rodríguez, y realizado en colaboración con S. Espinosa, M.A. Marín, X. Martinez, D. Ortiz, M.L. Rodríguez, Barcelona, (1982).

Ayuda del ICE de la Universidad de Barcelona para la Elaboració d'una bateria de proves d'avaluació dels aprenentatges de la llengua catalana i castellana adquirits pels alumnes que acaben el segon curs d'EGB, trabajo dirigido por la Dra. Margarita Bartolomé, i realizado en col.laboració de F. Cabrera, J.V. Espín, J. Mateo, M.L. Rodríguez i un grup d'alumnes, Barcelona, 1983. Importe: 500.000 pts. A partir de este trabajo se publicaron las siguientes obras: Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Bateria de proves de llenguatge. Fi del cicle inicial. Barcelona: CEAC; Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Bateria de proves de llenguatge. Fi del cicle inicial. Manual del Professor. Barcelona: CEAC; Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Batería de pruebas de lenguaje. Fin del ciclo inicial. Barcelona: CEAC; Bartolomé, M. (drtor.), Bisquerra, R., Cabrera, F., Espín, J. V., Mateo, J. y Rodríguez, M. (1985). Batería de pruebas de lenguaje. Fin del ciclo inicial. Manual del Profesor. Barcelona: CEAC.

Projecte "Digui, digui...". Elaboración de un programa multimedia para la enseñanza del catalán a los no catalanohablantes. Coordinado por Isidor Marí, y patrocinado por el Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya. Duración del proyecto: 1984-1986. Coste del proyecto: 20.000.000 pts.

Contrato con la Generalitat de Catalunya y la Fundació PROPEDAGOGIC para la realización de un proyecto de Evaluación Psicopedagógica de los Aprendizajes Instrumentales en Tercer Ciclo de Educación Primaria, en colaboración con R. Canals, E. Añaños, P. Monreal, J. Botet, E. Gras, M. Pou, D. Riu, y M. Romañach. Importe total: 3.025.000 pts. El coordinador del trabajo es Ramon Canals (1992-1994).

Diagnóstico del Sistema Educativo. Evaluación del Rendimeinto Escolar. Dirección general del Proyecto: José Luis García Garrido. Presidente de la Comisión 1: Arturo de la Orden Hoz. INCE (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación). Presupuesto total : 75.000.000; el coste en Cataluña ha sido de 10.000.000. 1996-1998.

Avaluació de l’Educació Primària. Del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya en colaboración con el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), durante el curso 1998-99. Coordinador: Joan Mallart. Coste del estudio: 15.000.000 pts.

Como colaborador en proyectos de ámbito europeo

Consum producció i reciclatge de residus en un programa d’educació ambiental. Proyecto elaborado por SEIC (Salut, Educació i Comunitat) con una subvención de la DGXI de la Unión Europea de 14.000.880 pts. Curso 1998.

Competencias básicas al finalizar la enseñanza secundaria. Del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu de la “Foundation des Régions Européennes pour la Recherche en Éducation et en Formation (FREREF)” en colaboración con el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, durante el curso 1998-99. Coste del estudio en Cataluña: 10.000.000 pts.

Gradación de las competencias básicas en la enseñanza obligatoira. Del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, en el marco de la Conferencia Nacional de Educación (CNE) durante el periodo 2000-2002. Director del proyecto: Dra. Joana Noguera. Otros miembros del equipo: Josep María Asensio, Enric Valls, Maria Angels Riera, Victòria Riera. Coste del estudio en Cataluña: 10.000.000 pts.

Tabla resumen de los proyectos de investigación subvencionados
	Investigador principal	Colaborador	Total
Por concurso	7	1	8
Por convenio	8	7	15
Europeos	1	2	3
Total	16	10	26

10. Comunicaciones y ponencias presentadas a congresos

Ponencias

1. Bisquerra, R., (1987). "Importància i necessitat dels mètodes d'estudi". Jornades de Formació sobre l'acció tutorial, Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya, octubre 1987.

2. Bartolomé, M., Bisquerra, R. et al. (1988). "Análisis de los modelos institucionales de evaluación de centros de Cataluña". Ponencia presentada al IV Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Santiago de Compostela, 4-6 de julio de 1988. Otros colaboradores: N. Borrell, F. Cabrera, J. V., Espín, P. Figueras, A. Jiménez, J. Mateo, D. del Rincón, M. Rodríguez, A. Sans, M. Tomás y L. Tort.

3. Bisquerra Alzina, R. (1990). 'Entrenament d'habilitats de vida: vers una educació psicopedagògica' Ponencia presentada a las III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

4. Bisquerra Alzina, R. (1990). Orientación, análisis multivariable y estadística informática: hacia una triangulación de técnicas multivariables. VI Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. El Orientador ante la Unidad Europea. AEOEP, Puerto de la Cruz, Tenerife, 29 de octubre - 3 de noviembre de 1990.

5. Bisquerra Alzina, R. (1990). El desarrollo de la carrera en las organizaciones. VI Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. El Orientador ante la Unidad Europea. AEOEP, Puerto de la Cruz, Tenerife, 29 de octubre - 3 de noviembre de 1990.

6. Bisquerra Alzina, R. (1990). Las habilidades de vida en el desarrollo de la carrera. VI Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. El Orientador ante la Unidad Europea. AEOEP, Puerto de la Cruz, Tenerife, 29 de octubre - 3 de noviembre de 1990.

7. Bisquerra Alzina, R. (1992). De l'Orientació Vocacional a l'Educació per a la Carrera. IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional, ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

8. Bisquerra Alzina, R. (1992). Orientació per a la prevenció i el desenvolupament. II Jornades Pedagògiques. El paper de l'orientador a l'ensenyament secundari, APPI (Associació de Pedagogs i Pedagogues de les Illes) en col.laboració amb el Departament de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears, Palma de Mallorca, 13 de maig de 1992.

9. Bisquerra Alzina, R. (1993). Orientación psicopedagógica y sistemas de programas integrados. II Jornadas Regionales A.E.O.E.P., Las Palmas de Gran Canaria, 20, 21, 22 de mayo de 1993.

10. Bisquerra Alzina, R. (1994). Independent Learning. Ponencia presentada al encuentro sobre Intellectual Mobility for Secondary Level, organizado por ATEE (Association for Teacher Education in Europe), Working Group 16 The Development of Teacher Education for Secondary Schools. Barcelona, 21-22 de enero de 1994. Col.legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya.

11. Bisquerra Alzina, R. (1994). Orientación psicopedagògica i desarrollo del aprendizaje autónomo. I Jornadas Pedagógicas, Movimiento de Renovación Pedagógica en colaboración con el CSIF, Málaga, 10 de febrero de 1994.

12. Bisquerra Alzina, R. (1994). L'atenció a la diversitat com a àrea de l'orientació psicopedagògica. V Jornades sobre Orientació Psicopedagògica i atenció a la diversitat, ACOEP, Barcelona, 17 y 18 de marzo de 1994.

13. Bisquerra Alzina, R. (1994). Sinergia, Orientación y Desarrollo de Recursos Humanos. XV Congreso Internacional de Recursos Humanos, Orientación y Mercado Laboral, AEOEP, Madrid, 13-16 de julio de 1994.

14. Bisquerra Alzina, R. (1994). Orientación Psicopedagógica y estrategias de aprendizaje autónomo. Jornadas de Orientación Educativa. Centro de Profesores de Málaga, 12 de septiembre de 1994.

15. Bisquerra Alzina, R. (1994). Orientación psicopedagògica i habilidades de vida. II Jornadas Pedagógicas, Movimiento de Renovación Pedagógica en colaboración con el CSIF, Málaga, 26 de noviembre de 1994.

16. Bisquerra Alzina, R. (1994). Estrategias de aprendizaje autónomo. II Jornadas Pedagógicas, Movimiento de Renovación Pedagógica en colaboración con el CSIF, Málaga, 26 de noviembre de 1994.

17. Bisquerra Alzina, R. (1995). Metodologia quantitativa i Estadística Informàtica: consideracions sobre la seva aplicació a l'ensenyament de les Ciències Naturals. 4t. Simposi sobre l'Ensenyament de les Ciències Naturals, Barcelona, 14 de febrer de 1995.

18. Bisquerra Alzina, R. (1995). Orientación Psicopedagògica y técnicas de tutoría en la Educación Primaria y Secundaria. I Congreso Gallego/Portugués de Psicopedagogía, Universidad de La Coruña, 11 y 12 de septiembre de 1995.

19. Bisquerra Alzina, R. (1996). De la orientación escolar y profesional a la Orientación Psicopedagògica. III Jornadas Pedagógicas, Movimiento de Renovación Pedagógica en colaboración con el CSIF, Málaga, del 15 al 23 de marzo de 1996 (ponencia presentada el 23).

20. Bisquerra Alzina, R. (1996). Orientación Psicopedagògica y temas transversales. III Jornadas Pedagógicas, Movimiento de Renovación Pedagógica en colaboración con el CSIF, Málaga, del 15 al 23 de marzo de 1996 (ponencia presentada el 23).

21. Bisquerra Alzina, R., y Álvarez, M. (1998). Plan de Acción Tutorial (PAT). I Congreso de Orientación y Diversidad. Organizadores: TIDIX, Universidad de Santiago de Compostela, COIE. Santiago de Compostela, 1-3 de mayo de 1998.

22. Bisquerra Alzina, R. (1998). El Practicum de Psicopedagogía: áreas y contextos en el siglo XXI. I Jornadas Nacionales sobre el Practicum de Psicopedagogía, Universidad de Extremadura, Badajoz, 17-18 de diciembre de 1998.

23. Bisquerra Alzina, R. (1999). Orientación y tutoría en la Universidad. Jornadas de reflexión sobre nuevas perspectivas pedagógicas de enseñanza/aprendizaje en la Universidad. Universidad de Castilla - La Mancha, Cuenca, 29 de junio de 1999.

24. Bisquerra Alzina, R. (2000). Materiales curriculares de educación emocional. Congreso Gallego/Portugués de Psicopedagogía, Universidad de La Coruña, 4 de mayo de 2000.

25. Bisquerra Alzina, R. (2000). Modelos de intervención psicopedagógica. Jornadas sobre “Orientadores/as”. Huelva, Centro de Profesores de Huelva - Isla Cristina, Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, 18 de mayo de 2000.

26. Bisquerra Alzina, R. (2000). The emotional education in the continuous training of teachers. 25th ATEE Annual Conference, Teacher Education and Global Co-operation: A way for life-long learning. Organizado por la ATEE (Association for Teacher Education in Europe), Barcelona, 1 de septiembre de 2000.

27. Bisquerra Alzina, R. (2000). Marco de intervención de la orientación psicopedagógica. Congreso Mundial de Orientación, AIOSP/IAEVG, Valencia (Venezuela), 8 de noviembre de 2000.

28. Bisquerra Alzina, R. (2000). Un reto para la calidad educativa en el siglo XXI: la educación emocional desde la perspectiva de la orientación. Congreso Mundial de Orientación, AIOSP/IAEVG, Valencia (Venezuela), 10 de noviembre de 2000.

29. Bisquerra Alzina, R. (2000). L’educació emocional en la formació del professorat. XIX Jornades interdisciplinàries “La responsabilitat social en l’educació”, Àmbit Maria Corral, Auditori del Centre Cultural de la Fundació La Caixa, 11 de diciembre de 2000.

30. Bisquerra Alzina, R. (2000). La educación emocional en la orientación psicopedagógica. Xornadas de formación para miembros dos equipos de orientación específicos de Galicia. Xunta de Galicia, Santiago de Compostela, 15 de diciembre de 2000.

31. Bisquerra Alzina, R. (2001). La orientación como respuesta a las necesidades del alumnado. I Congreso Regional de Atención a la Diversidad de Castilla y León. Hacia la calidad por la diferencia. Junta de Castilla y León, Valladolid, Palacio de Congresos, 14 de febrero de 2001.

32. Bisquerra Alzina, R. (2001). Inteligencia emocional, diversidad y educación emocional. I Congreso Nacional de Atención a la Diversidad. Organización: Generalitat de Valencia, Ayuntamiento de Alicante y Ayuntamiento de Elche, 27 de abril de 2001.

33. Bisquerra Alzina, R. (2001). Educación emocional y orientación psicopedagógica en la educación secundaria. II Jornadas para orientadores. La orientación y los retos de la educación secundaria. Junta de Andalucía, Bolullos/Valverde (Huelva), 10 de mayo de 2001.

34. Bisquerra Alzina, R. (2002). Educación emocional: estrategias para el desarrollo de competencias emocionales. XVI Semana de F.I.C.E. Universidad de Deusto, 7 de marzo de 2002.

35. Bisquerra Alzina, R. (2003). Orientación y tutoría. Congreso Internacional de Orientación y Tutoría, Universidad de Zaragoza - Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Zaragoza, 26 de junio de 2003.

36. Bisquerra Alzina, R. (2003). Les competències bàsiques de l’àmbit social en relació al curriculum de l’educació obligatòria. Congrés de Competències Bàsiques. Consell Superior d’Avaluació del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Barcelona 27 de juny de 2003.

37. Bisquerra Alzina, R. (2004). Intel·ligència emocional: implicacions per la pràctica. Jornades de psicologia humanista i intel·ligència hemocional, Universitat Ramon Llull, Barcelona 27 de març de 2004.

38. Bisquerra Alzina, R. (2004). Educación emocional en el marco del conflicto. III Jornadas de educación emocional. Educación emocional y resolución de conflictos. Universidad de A Coruña, 13 de noviembre de 2004.

39. Bisquerra Alzina, R. (2004). Educación emocional, competencias básicas y convivencia. I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional en Educación. SICE (Sociedad de Investigación Científica de las Emociones), Las Palmas de Gran Canaria, 1 de diciembre de 2004.

40. Bisquerra Alzina, R. (2005). Orientación y educación emocional. II Encuentro de Orientación y Atención a la Diversidad. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Zaragoza, 14 de enero de 2005.

41. Bisquerra Alzina, R. (2005). Educación emocional y bienestar. XX Encontros de Educación para a Paz. Seminario Galego de Educación para a Paz, Escola Galega de Administración Pública, Santiago de Compostela, 10 de marzo de 2005.

42. Bisquerra Alzina, R. (2005). Educación emocional y bienestar. III Jornadas de convivencia. CEP de Almería, Aguadulce, Roquetas de Mar, 24 al 26 de mayo de 2005.

43. Bisquerra Alzina, R. (2005). Orientación y educación emocional para la convivencia (ponencia de clausura). VII Congreso de Orientación Educativa. Orientación educativa: Compromiso… de lo personal a lo social. Universidad de Guadalajara (México), 21 de julio de 2005.

44. Bisquerra Alzina, R. (2005). Orientación y educación emocional (ponencia i taller). VII Congreso de Orientación Educativa. Orientación educativa: Compromiso… de lo personal a lo social. Universidad de Guadalajara (México), del 19 al 21 de julio de 2005.

45. Tutoría y desarrollo personal. La acción tutorial: su concepción y su práctica. Fundación Universidad de Verano de Castilla y León, Segovia, septiembre de 2005.

46. Álvarez, M., y Bisquerra Alzina, R. (2005). La informació i l’orientació professional a Catalunya. I Jornada d’informació i orientació professional. Mataró, 30 de novembre de 2005.

47. Bisquerra Alzina, R., y Álvarez, M.(2006). Berufberatun in Spanien: Modelle, Fólder und Kontexte. Kongres für Klinische Psychologie, Psychotherapie und Beratung, Deutsche Gesellschaft für Verhaltenstherapie, in Kooperation mit den drei Berliner Universitaten, Freie Universitat (FU), Humboldt-Universitat (HU), Technische Universitat (TU), Berlin, 4 de marzo de 2006.

48. Bisquerra Alzina, R. (2006). Counseling, coaching i intel·ligència emocional: una perspectiva històrica. I Jornades de Coaching, Universitat de Barcelona – Gomà Gestió. 1 d’abril de 2006.

49. Bisquerra Alzina, R. (2006). Educació emocional i prevenció de la violència. II Jornades d’Educació Emocional de Santa Coloma, 24 de març de 2006.

50. Bisquerra Alzina, R. (2007). Educación emocional para la convivencia. I Jornadas de convivencia: una tarea global, Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, Las Palmas de Gran Canaria, 13 y 14 de abril de 2007.

51. Bisquerra Alzina, R. (2007). Educación emocional para la convivencia. I Jornadas Europeas sobre convivencia escolar, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia, del 26 al 28 de abril.

52. Bisquerra Alzina, R. (2007). L´orientamento in Spagna: Riferimento Speciale all´educazione emozionale. Congreso: Dalla scuola all'università: una scelta di vita, Università di Cassino (Italia), del 30 de maig al 1 de juny.

53. Bisquerra Alzina, R. (2007). Coaching i educació. II Jornades de Coaching, Universitat de Barcelona – Gomà Gestió. 27 de septembre.

54. Bisquerra, R. (2005). La investigación educativa en el Departamento MIDE (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación) de la Universidad de Barcelona. Especial referencia a la Educación Emocional. Dinámicas psicosociales y ambientes de aprendizaje, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas (Venezuela), 10 de diciembre de 2005.

55. Núñez Cubero, L., Bisquerra, R., González Monteagudo, J., Gutiérrez Moar, M. C. (2006). Emociones y educación: una perspectiva pedagógica. XXV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación, Las emociones y la formación de la identidad humana, Universidad de Salamanca, 12 al 15 de noviembre de 2006.

56. Bisquerra Alzina, R. (2007). Convivencia y educación emocional. Jornadas para la mejora de la convivencia. Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado, Madrid, 24 y 25 de noviembre de 2007.

57. Bisquerra Alzina, R. (2008). Habilidades para el asesoramiento y la formación de la convivencia ecolar desde la inteligencia emocional. Jornadas de Formación en convivencia Escolar, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Granada, 11, 12 i 13 de febrero.

58. Bisquerra Alzina, R. (2008). Responsabilitat i autonomía personal: el gimnàs emocional. I Jornades Àmbit, Fundació Àmbit, 8 de març de 2008.

Mesas redondas en congresos

1. Qualitat, innovació i orientació professional. Mesa redonda dentro del ciclo “Temes de Debat” Con la participación de Rafael Bisquerra, Manuel Álvarez, Benito Echeverría, Daniel Jover y Cristina Carrasco. Moderador: Salvador Auberni. IMEB (Institu Municipal d'Educació de Barcelona) 15 de noviembre de 1995.

2. La visió condiciona el rendiment escolar? En el marco de la Semana de la Ciencia. Mesa redonda con la participación de Rafael Bisquerra, M. Dolors Dejuan, Elàlia Martínez, José Luis Rodríguez, Azucena Rodríguez. Moderador: Xavier Llobet; Presidente de Mesa: Vicens Masià, President del Col.legi d’Òptics de Catalunya; Coordinador general: Alfons Bielsa i el Col.legi d’Òptics. Lugar de realización, Hotel Fira Palace. Barcelona, 15 de noviembre de 1997

3. Coordinador de la Mesa sobre “Formación Universitaria del Orientador”. VIII Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP) sobre el tema La orientación Educativa y la Intervención Psicopedagógica integradas en el curriculum, Valencia, 8-11 de septiembre de 1997.

4. Coordinador del Simposium sobre “Modelos de orientación e intervención psicopedeagógica”. Formación Universitaria del Orientador”. VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, (AIDIPE), Sevilla, 17-19 de septiembre de 1997.

5. Com afrontar l’orientació i l’assessorament?. Moderador de la mesa redonda, dentro de las II Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia, Barcelona, 5 de febrero de 1999.

6. El Quadern d’Orientació a l’Estudiant i la Guia del Tutor. Amb la col.laboració d’Enric Coromines. “Jornada d’Informació i Orientació a l’Estudiant adreçada als professionals dels EAP”, Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, 16 de febrer de 1999.

7. Coordinador de la Mesa Redonda Educación emocional, con la participación de Guillem Feixas, Antonio Andrés Pueyo, Josep Gallifa, Pere Darder. I Congreso Estatal de Educación Emocional. III Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, 3-5 de febrero de 2000.

8. La investigación en orientación. Congreso Mundial de Orientación, AIOSP/IAEVG, Valencia (Venezuela), 8 de noviembre de 2000.

9. La orientación en el mundo. Congreso Mundial de Orientación, AIOSP/IAEVG, Valencia (Venezuela), 8 de noviembre de 2000.

10. Futuro de la psicopedagogía. I Jornadas de Psicopedagogía, Definición y perspectivas profesionales de la Psicopedagogía, Universidad de Deusto, 19 de abril de 2002.

11. Modelos de orientación en el Estado español. Congreso Internacional de Orientación y Tutoría, Universidad de Zaragoza - Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Zaragoza, 26 de junio de 2003.

12. Orientación universitaria y competencias profesionales. Congreso Internacional de Orientación, inclusión social y desarrollo de la carrera. Universidad de La Coruña - AEOP, 15-17 de septiembbre de 2004.

13. Educación emocional para el desarrollo de competenciasa emocionales. Congreso Internacional de Orientación, inclusión social y desarrollo de la carrera. Universidad de La Coruña - AEOP, 15-17 de septiembbre de 2004.

14. Educació emocional. Jornades de reflexió: Convivència i diversiat. Propostes d’intervenció per a la gestió del conflicte. ICE de la Universitat de Barcelona, 1/3 de juliol, 2003.

15. Formación en competenncias emocionales y desarrollo profesional, XI Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, Universidad de Granada – AIDIPE, 25/27 septiembre de 2004.

16. Confonem gènere i sexe? V Jornades sobre Llenguatge Administratiu i Jurídic Universitari de la CILAJ. Universitat de Barcelona, 15 d’abril 2005.

17. Què entenem per educació emocional? I Jornades d'Educació emocional. Situació actual i perspectives de futur. Universitat de Barcelona, 29 de juny de 2005.

18. Acción tutorial: su concepción y su práctica. La acción tutorial: su concepción y su práctica. Fundación Universidad de Verano de Castilla y León, Segovia, septiembre de 2005.

19. L’orientació a les regions dels 4 motors per l’Europa. Moderador: Rafel Bisquerra. Participen: Petra Holtenmeyer, Ralph Elbert, Elena Horiuel, Magda Vila, Magali Capecchi, Aline Grimand. L’orientació professional a Europa: Els actors i la qualitat en els serveis. Barcelona, 26 de juny de 2006.

20. Bisquerra, R., et al. Educación para la ciudadanía, XIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educactiva, organizado por AIDIPE, San Sebastián 27-29 de junio 2007.

Miembro de la comisión organizadora de congresos

Como coordinador de la comisión organizadora

Presidente del Comité Organizador de las V Jornades d'Orientació Psicopedagògica i atenció a la diversitat, ACOEP, Barcelona, 17 i 18 de març de 1994.

I Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, Divisió de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona 5-7 de febrero de 1998.

II Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, Divisió de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, 4-7 de febrero de 1999.

I Congreso Estatal de Educación Emocional. III Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, Auditori Wintertur, 3-5 de febrero de 2000.

IV Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. La Salud i el grau de satisfacció del professorat és clau!. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, Auditori Wintertur, 16 de febrero de 2001.

Como miembro activo de la comisión organizadora

Comisión organizadora de las III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

Comisión organizadora de las IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional, ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

Comité científico de las 25th ATEE annual conference. La formació permanent del professorat i al cooperació global. Un procés d’aprenentatge per a tota la vida. Barcelona, 28 de agosto-2 de septiembre del 2000.

Comité científico del Congreso Internacional de Orientación y Tutoría, Universidad de Zaragoza - Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Zaragoza, 25-28 de junio de 2003.

Comité organizador Cap a una educació, amb Claudio Naranjo. Universita de Barcelona, AEDEA, 3/5 de setembre 2004.

I Jornades d'Educació emocional. Situació actual i perspectives de futur. Universitat de Barcelona, GROP, 29-30 de juny de 2005.

II Jornades d'Educació emocional. La dimensió emocional en la prevenció i solució de conflictes. Universitat de Barcelona, ICE – GROP,11-12 de maig 2006.

III Jornades d'Educació emocional. Regulació emocional i convivencia. Universitat de Barcelona, ICE – GROP, 22 i 23 de març 2007.

XIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educactiva, organizado por AIDIPE, San Sebastián junio 2007.

IV Jornades d'Educació emocional. Educació per a la ciutadania: la dimensió emocional. Universitat de Barcelona, ICE – GROP, 6 i 7 de març 2007.

Talleres en congresos

Bisquerra Alzina, R. (2005). La regulació emocional. I Jornades dels estudiants de pedagogía a nivell de Catalunya. Universitat de Barcelona, 12/13 d’abril de 2005.

Bisquerra Alzina, R. (2006). La regulació emocional. II Jornades dels estudiants de pedagogía a nivell de Catalunya. Universitat de Barcelona, 26 d’abril de 2006.

Bisquerra Alzina, R. (2005). Educación emocional. Universidad de Carabobo (Venezuela), 5-7 de diciembre de 2005.

Comunicaciones presentadas en congresos

1. Bisquerra Alzina, R. (1985). "POLC (Prueba Objetiva de Lengua Catalana)". III Seminario sobre Modelos de Investigación Educativa. AIDIPE - ICE de la Universidad de Oviedo, Gijón, 19-22 de setiembre de 1985.

2. Bisquerra Alzina, R. (1985). "El projecte 'Digui, digui...'". V Convención Internacional de TV y Educación. Barcelona, 23-25 de setiembre de 1985.

3. Bisquerra Alzina, R. (1987). "L'orientació professional a secundària". III Jornada sobre l'Acció Tutorial. Direcció General d'Ordenació Acadèmica, Generalitat de Catalunya, Centre Borja de Sant Cugat del Vallés (Barcelona), 28 de maig de 1987.

4. Bisquerra, R. (1990). Experiències en el lloc de treball amb estudiants de COU. Comunicación presentada por Rafel Bisquerra, III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

5. Bertolín, M. y Bisquerrra, R. (1990). Un programa de prevención del consumo de drogas integrado en el currículum: un enfoque de habilidades de vida. Comunicación presentada a las III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

6. Bisquerra, R., Burgos, A. y Seuma, R. (1990). Una experiència d'integració dels mètodes d'estudi en el currículum: anàlisi de cohorts. Comunicación presentada a las III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

7. Bisquerra, R., Cortada, P., Cortés, A., Más, M. y Sancho, M. B. (1990). L'experiència dels SMOE d'Artà i de la Comarca de Llevant de Mallorca: reflexions amb motiu del X Aniversari. Comunicación presentada a las III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

8. Bisquerra Alzina, R. y Genovart, G. (1990). L'experiència del Departament d'Orientació Educativa de l'Institut d'Artà (Mallorca), Comunicació presentada a les III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

9. Bisquerra Alzina, R. y Ramis, F. (1990). Prevenció del consum de tabac a Mallorca. Comunicación presentada por R. Bisquerra i F. Ramis, III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

10. Álvarez, M., Bisquerra, R., Espín, J. V. y Rodríguez, S. (1990). Diagnóstico y evaluación de la madurez vocacional. Comunicación presentada al V Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Metodologías en el Diagnóstico y Evaluación en los procesos de Intervención Educativa, AIDIPE, Murcia, 25-27 septiembre de 1990.

11. Bisquerra, R. (1991). El desarrollo de la carrera en las organizaciones: los programas de asistencia personal al empleado (PAPE). Conférence Internationale AIOSP/IAEVG. Les services d'Orientation pour les années 90. Lisboa, 9-13 septiembre 1991

12. Bisquerra, R. (1991). La Orientación y el Desarrollo de Recursos Humanos en las Organizaciones. VII Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. La orientación en el sistema educativo y en el mundo laboral. AEOEP, Madrid, 6-8 de noviembre de 1991.

13. Bisquerra Alzina, R. y Méndez, E. (1992). La integració curricular de l'educació per a la carrera a través de la matèria de Geografia Econòmica. IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional, ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

14. Bisquerra Alzina, R. y Figuera P. (1992). Transició i inserció: una aproximació conceptual. IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional, ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

15. Bisquerra Alzina, R. (1992). La comunicación efectiva en la formación de los orientadores. IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional, ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

16. Añaños, E., Canals, R., Monreal, P. y Bisquerra, R. (1992). Étude longitudinal des éléments prédictives des apprentissages fonamentales. 25th. International Congress of Psychology. Union Internationale de Psychologie Scientifique et Société Belge de Psychologie, Bruselas, 19-24 de julio de 1992.

17. Cortada, P. Antich, M. y Bisquerra, R. (1994). Salud Visual y Orientación Psicopedagógica. V Jornades sobre Orientació Psicopedagògica i atenció a la Diversitat, ACOEP, 17 y 18 de marzo de 1994.

18. Bisquerra, R. (1995). Evolución de la velocidad lectora. VII Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Estudios de Investigación Educativa en Intervención Psicopedagógica, AIDIPE, Valencia, 20-22 de septiembre de 1995.

19. Álvarez, M., Bisquerra, R., Espín, J. y Rodríguez, S. (1995). Adaptación al contexto del Estado Español de los Cuestionarios de Madurez Vocacional: CDI y CMI. VII Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Estudios de Investigación Educativa en Intervención Psicopedagógica, AIDIPE, Valencia, 20-22 de septiembre de 1995.

20. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1997). Los modelos de orientación e intervención psicopedagógica en la formación de los orientadores: algunas reflexiones sobre el estado de la cuestión. VIII Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía, Valencia, 8-11 de septiembre de 1997.

21. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1997). La materia de modelos de orientación e intervención psicopedagógica. VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, Sevilla, 17-19 de septiembre de 1997.

22. Orden Hoz, A., Gaviria, J. L., Jornet, J., Touron, J., y Bisquerra, R. (1997). Evaluación del rendimiento del sistema educativo. VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, Sevilla, 17-19 de septiembre de 1997.

23. Álvarez, M., y Bisquerra, R. (1999). Perfil y funciones del profesorado de pedagogía y psicología en Catalunya. III Congreso Internacional de Psicología y Educación. Orientación e intervención psicopedagògica. Libro de Actas, pàg. 40. Organización: Asociación de Psicología, Educación y Psicopedagogía. Santiago de Compostela, 8-11 de septiembre del 2000.

24. Bisquerra, R., Pérez Escoda, N., y Filella, G. (2000). L’educació emocional en la formació inicial dels professionals de l’educació. Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. Girona: Universitat de Girona.

25. Iglesias Cortizas, Mª J., Bisquerra, R., y Hué, C. (2003). Educación emocional: Pautas de evaluación e intervención en la regulación de la ira. XI Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: Investigación y sociedad. AIDIPE, Granada, 25-27 de septiembre de 2003.

26. Bisquerra Alzina, R. (2004). Emocions estètiques. Jornades de psicologia humanista i intel·ligència hemocional, Universitat Ramon Llull, Barcelona 27 de març de 2004.

27. Bisquerra, R., L'autonomia emocional: status quaestionis d'una controversia. III Jornades d'Educació emocional. Regulació emocional i convivencia. Universitat de Barcelona, ICE – GROP, 22 i 23 de març 2007.

28. Bisquerra, R., Muñoz de Morales, M., Guridi, J. R., Diseño, aplicación y evaluación de un programa de formación en educación emocional dirigido al profesorado-tutor de Guipúzcoa, XIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educactiva, organizado por AIDIPE, San Sebastián 27-29 de junio 2007.

29. Pérez Escoda, N., Bisquerra Alzina, R., Prohens Bauzá, C., y Soldevila, A. (2008). Educación para la ciudadanía: percepciones del profesorado en su puesta en práctica. XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía, “Educación, ciudadanía y convivencia”, Sociedad Española de Pedagogía, Zaragoza, 17-20 de septiembre de 2008.

Posters presentados en congresos

Bisquerra, R. y cols. (1993) El Proyecto LEA-ESO. Poster presentado a las 3es. Jornades d'Estudi sobre Estratègies d'Aprenentatge. Processos, continguts i intereacció: ¿independència o interdependència?. Barcelona, 7-8 de mayo de 1993. Facultad de Pedagogía y Psicología de la Universidad Ramón Llull.

Bisquerra Alzina, R., Martínez Olmo, F., Obiols Soler, M., y Pérez Escoda, N. (2005). Evaluación de 360º aplicada a la educación emocional: una experiencia en la educación secundaria obligatoria. IV Jornadas de Desarrollo Humano y Educación. Educar para el cambio: Escenarios para el desarrollo humano. Alcalá de Henares, 9 de septiembre de 2005.

Bisquerra Alzina, R., y Pérez Escoda, N. (2005). Emociones estéticas: conciencia emocional y autorregulación. IV Jornadas de Desarrollo Humano y Educación. Educar para el cambio: Escenarios para el desarrollo humano. Alcalá de Henares, 9 de septiembre de 2005.

Conferencias

Orientació professional al final de secundària. Conferencia impartida en Andorra, mayo 1988.

L'elecció professional a l'acabament de l'educació secundària. Conferencia dentro de los “Actes Commemoratius del 25 Anys de l'Escola Meritxell”, Mataró, 26 de octubre 1994.

Concepte d'Orientació Psicopedagògica: pasat, present i perspectives de futur. Conferencia, IMEB (Institut Municipal d'Educació de Barcelona), 7 de marzo de 1995.

Áreas de intervención en orientación psicopedagógica, Universidad de Castilla - La Mancha, Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Cuenca, 13 de mayo de 1999.

Educación emocional, Universidad de Castilla - La Mancha, Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Cuenca, 14 de mayo de 1999.

Evaluación de programas en orientación, Universidad de A Coruña, Facultad de Ciencias de la Educación, 13 de diciembre de 1999.

L’educació emocional que es pot impartir des de la familia. Acto organizado por la AMPA de la Escuela Montagut de Vilafranca del Panadés, amb motiu del 10 aniversari. 10 de febrer de 2000.

L’educació emocional en la formació del professorat. Edifici El Sucre de Vic, acto organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, día 1 de marzo de 2000.

Educació emocional i desenvolupament personal. IES Duc de Montblanc, CRP del Vallés Occidental, Rubí, 26 de octubre de 2000.

Modelos de orientación psicopedagógica. Universidad de Carabobo, Valencia (Venezuela), 30 de octubre de 2000.

Educació emocional i resolució de conflictes. IES Sant Josep de Calasanç, C/ Sant Quintí, 32-50, CRP Sant Martí, Barcelona, 29 de novembre de 2000.

Cinema i educació emocional. VII Setmana de Cinema Formatiu. Universitat de Barcelona, 19 de noviembre 2001.

Les competències bàsiques per a la vida: la dimensió emocional. III Trobada Pedagògica de professorat d’ESO. Convivènncia i Valors. La Roca del Vallés, 22 de maig de 2002.

Les emocions en la vida i en l’educació. Universitat de Barcelona, Facultat de Pedagogia, 23 de mayo de 2002.

La educación emocional y las posibilidades de intervención en los centros educativos, Dirección Provincial de Educación de León, 2 de febrero de 2003.

Què és això de l’educació emocional. Universitat de Lleida, 27 de febrero de 2003.

La educación emocional, un reto de futuro. Ateneo de Sevilla, 24 de marzo de 2003.

Orientación psicopedagógica y educación emocional. Universidad de Huelva, 11 de junio de 2003.

Educar els sentiments i les emocions, Àmbit Maria Corral d’investigació i difusió, Palauet Luca, Sopar hora europea, 21 d’octubre de 2004.

Educació emocional per a la convivència, « Cicle de xerrades sobre temes pedagògics d’interés », Banyoles, ICE de la Universitat de Girona, 20 de gener de 2005.

L’educació emocional per a la prevenció i el desenvolupament humà. Seminari de « Pedagogia dels sentiments » organitzat per Àmbit Maria Corral d’investigació i difusió, 21 de febrer de 2005.

Educar con inteligencia emocional. CEP de Alcalá de Guadaira (Sevilla), 5 de septiembre de 2005.

La dimensión educativa de la educación emocional. Universidad de Carabobo (Venezuela), 5 de diciembre de 2005.

La educación emocional en el GROP, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas (Venezuela), 8 de diciembre de 2006.

Educación emocional para la prevención y el desarrollo humano, Universidad Central de Venezuela, Caracas, 9 de diciembre de 2006.

Educació emocional per a la convivencia, dins el cicle “Per millorar la tasca docent” del ICE de la Universitat de Girona. Santa Coloma de Farners, 24 de gener de 2006.

Emociones, familia y educación, Ateneo de Sevilla, dentro del ciclo “La educación de las emociones”, 28 de marzo de 2006.

Les emocions estètiques i la salud. En el marc de la Xarxa de Centres Cívics de Granollers. Centre Cívic Palou, Passeig del Dr. Fàbregas, 40-42, 30 de març de 2006.

Educación emocional para la convivencia. Ciclo “Orientación para el desarrollo de competencias” de la Universidad de Huelva, 2 de mayo de 2006.

Importancia de l’educació emocional. Acte Inaugural de la FEM (Fundació per a l’Educació Emocional), Palau Sant Jordi, 26 de gener de 2008.

Participación en mesas redondas

Com eduquen els pares als seus fills?. Mesa redonda a Com Radio, con la participación de Octavi Fullat, Rosa Sellarés, Joaquín Arango (Director del Centro de Investigaciones Sociológicas) y Rafel Bisquerra. Actúa como moderador y director del programa Josep Cuní. 7 de novembre de 1995.

Com orientar professionalment als nostres fills?. Mesa redonda a Catalunya Radio, con la coordinación de Antoni Bassas y participación de diversos profesionales y padres. 25 de marzo de 1999.

Les competències bàsiques a l’ensenyament primari i secundari obligatori. Mesa redonda en el Col.legi de Llicenciats de Catalunya, con la coordinación de Dolors Martí, y participación de Rafael Bisquerra, Montserrat Castelló y Maite Subirá. 4 de julio de 2000.

El psicopedagog i el psicòleg de l’educació: un espai compartit. Mesa redonda en el Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya (COPC), moderada por Joan Riart, y con la participación de Rafael Bisquerra, Xavier Piqué, Xavier Melgarejo y Juan Antonio Planas. Con unas palabras de clausura por parte de Montserrat Ferraro, Decana del COPC. Barcelona, 23 de noviembre de 2000.

Saber dir no. Taula rodona a l’espai “La lletra petita” de Ona Ràdio. Coordinació: Xavier Carmaniu. Amb la participació de Pere Led, Rosa Collado, Ignasi Almirall, Helena Marroquín, Mª Jesús Soriano i Rafel Bisquerra.

Jornada de armonización de la orientación en los títulos europeos. Mesa redonda en La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Departamento MIDE II, con la participación de los catedráticos de la sub-área de orientación del área MIDE, 24 de abril de 2003.

Com motivar els nens, al programa de ràdio Catalunya plural, dirigit per Silvia Còppulo. Participen: Rafel Bisquerra, Jordi Picart i Claudi Fuster. 21 de març de 2005.

Com triar els estudis, al programa de ràdio Catalunya plural, dirigit per Silvia Còppulo. Participen: Rafel Bisquerra, Montserrat Oliveres, Raquel Jiménez, Isaac Ferrer, Berta Bosch, Andrea Ruiz Doménech. 26 de setembre de 2005.

Afectes positius, participació al programa de Ràdio 4, que dirigeix Lluis Vila, el 22 de febrer de 11 a 12 (epositius@rtve.es).

11. Cursos y seminarios impartidos

Seminari l'Acció Tutorial al Batxillerat, Generalitat de Catalunya, diciembre 1983-febrero 1984, dirigido a profesores de Instituto.

L'acció tutorial al Batxillerat, Escola d'Estiu de Batxilerat, 1-5 de julio de 1985.

Curs de Formació d'Especialistes en Avaluació, Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, de desembre de 1985 a febrer de 1986. Coordinadors del curs: Rafel Bisquerra, John McDowell i Norman Coe. Lloc de celebració: C/ París, 204, 1r.

Curs de Formació Tutorial en Informació Professional, Centre de Professors (CEP) de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación de las Baleares, 24-26 de abril de 1986.

L'acció tutorial al Batxillerat, Escola d'Estiu de Batxilerat, julio 1986.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Hivern, 24-25 de febrer de 1987.

El Tutor i l'Orientació Professional, Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Hivern, 4-5 de abril de 1987.

Introducció a l'acció tutorial, Escola d'Estiu de Batxillerat, 1-10 de juliol de 1987.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, julio 1987.

El Tutor i l'Orientació Professional, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, julio 1987.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, julio 1988.

El Tutor i l'Orientació Professional, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Estiu 1988.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Escola d'Estiu de Mestres de Menorca, agosto 1988.

El Tutor i l'Orientació Professional, Escola d'Estiu de Mestres de Menorca, agosto 1988.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, julio 1989.

El Tutor i l'Orientació Professional, Escola d'Estiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Estiu 1989.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Escola d'Estiu de Blanquerna, 1989.

El Tutor i l'Orientació Professional, Escola d'Estiu de Blanquerna, 1989.

Estadística Informática, ICE Universidad de Barcelona, 11-29 de setiembre de 1989.

Formació tutorial en Mètodes d'Estudi, Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Hivern, 18-19 de novembre de 1989.

Habilitats d'Estudi, Escola d'Hivern de l'Escola Blanquerna, 23/30 de gener i 6 de febrer de 1990.

Seminario sobre Modelos Causales aplicados a la investigación educatica. Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia, 6 y 7 de marzo de 1990 (en colaboración con el Dr. Juan Mateo Andrés).

Informatización de la Estadística aplicada a la Investigación educativa. Conferencia dada en la Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia, 6 de marzo de 1990.

Habilitats de vida i mètodes d'estudi. Curso impartido en la I Trobada d'Educadors de la Comarca de Llevant de Mallorca. Artà (Mallorca), 9, 10 y 11 de abril de 1990.

Acció tutorial i orientació vocacional Escola d'Hivern de l'Escola Blanquerna, 2 y 9 de febrero de 1991.

Modelos de Orientación Vocacional. Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección de Programas Educativos, Madrid (Instituto La Paloma), 12 y 26 de febrero y 5 y 12 de marzo de 1991.

Introducción a la Orientación Psicopedagógica. Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección de Programas Educativos, Madrid (Vallecas), 28 de febrero y 7 de marzo de 1991.

Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia, Unidad de Programas Educativos - Centro de Profesores de Palma de Mallorca, del 18 al 23 de marzo de 1991.

Metacognició i eficiència lectora. II Trobada d'Educadors de la Comarca de Llevant. Cala Ratjada (Capdepera), del 25 al 27 de marzo de 1991.

Introducción a la Orientación Psicopedagógica. Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección de Programas Educativos, Madrid (Carabanchel), 11 y 18 de abril de 1991.

Curs d'Orientació Comunitària pel Desenvolupament de la Carrera. Ajuntament de Barcelona, Centre Josep Pallach (Sant Andreu), del 6 de febrer al 12 d'abril de 1991.

Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Dirección Provincial de los EPOEs de Córdoba, 4 de junio de 1991.

Cursos i Conferencias sobre "Métodos de Estudio", "Orientación Profesional" y "Acción Tutorial" en Institutos y centros educativos diversos, de Catalunya, Baleares y Andorra, entre 1976 y 1990, siendo indeterminado el número total de ellos.

La tutoría en el marco de la LOGSE. Vergara (Güipúzcoa), organizado por el PAT/COP de Eibar, 18-20 de noviembre de 1991.

Estadística Informàtica. ICE de la Universidad de Barcelona, noviembre - diciembre 1991.

L'acció tutorial en el marc de la LOGSE. Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, Escola d'Hivern, febrer-març 1992.

Orientación y tutoría en el marco de la LOGSE. Lasarte (Güipúzcoa), organizado por el PAT/COP de Lasarte, de 30 de marzo a 1 de abril de 1992.

Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Universidad de La Coruña, del 20 al 23 de mayo de 1992.

Lectura rápida y eficiencia lectora. REDINET, Universidad de Barcelona, del 25 al 27 de mayo de 1992.

Organización y planificación de la Orientación psicopedagógica. Universidad de La Coruña, del 14 al 16 de septiembre de 1993.

Investigación en intervención social. Cap d'activitats físico-recreatives per a gent gran, ICE de la Universidad de Barcelona, febrero-marzo, 1994.

Tutoria i Orientació. Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, abril 1994.

Pla d'Accció Tutorial (PAT). I. B. Joan Fuster, novembre de 1995.

Desarrollo de la eficiència lectora: un enfoque secuencial a lo largo de currículum. Colegio La Miranda, del 24 de enero al 14 de febrero de 1996.

Bases Psicopedagògiques del Sistema Educatiu. Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, març, 1996.

Tutoría y estrategies d’aprenentatge. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1996.

Tutoría y orientació professional. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1996.

Bases Psicopedagògiques del Sistema Educatiu. Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, març-abril, 1997.

Tutoría y estrategies d’aprenentatge. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1997.

Tutoría y orientació professional. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1997.

Orientació i tutoria a l’educació secundaria. Cursos d’Estiu de la Universitat de Girona, 15 de julio 1997.

Avaluació: noves perspectives i estratègies d'autorregulació. Consellereria d'Educació, Cultura i Esports, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació, Centre del Professorat i de Recursos de de Menorca (Maó- Ciutadella), 27-28 de febrer de 1998.

Orientació psicopedagógica: áreas y estrategias de intervención. Encuentro de orientadores de la Secretaría Nacional Salesiana, coordinada por Ángel Miranda Regojo, Madrid, 9 de diciembre de 1998.

Presente y futuro de la orientació psicopedagógica. PAT/COP de Barakaldo, coordinado por Rosa Jusué. 9-10 de junio de 1999.

El Pla d’Acció Tutorial (PAT): àrees d’intervenció. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1999.

Acció tutorial i educació emocional. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol 1999.

Programes d’educació emocional. Cursos d’Estiu de la Universitat de Girona, 7 de julio 1999.

Educació emocional. ICE de la UB, Escola Industrial, del 2 al 14 de septiembre de 1999.

Educació emocional. ICE de la UB, CRP de Cornellà del 2 de novembre de 1999 al 14 de març de 2000.

Estadística Informàtica. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, del 29 de novembre al 3 de desembre de 1999.

Educación emocional en el PAT. Escola d’Hivern del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, del 15 de febrero al 9 de marzo del 2000.

Educación emocional y desarrollo personal. PAT/COP de Txurdinaga, coordinado por Juan Ignacio Garijo, 12 de mayo de 2000.

Educación emocional y orientación. PAT/COP de Barakaldo, coordinado por Rosa Jusué. 12-13 de mayo de 2000.

Les habilitats socials en el PAT. Escola d’Hivern del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, del 2 al 17 de maig del 2000.

El Pla d’Acció Tutorial (PAT): àrees d’intervenció. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol de 2000.

Acció tutorial i educació emocional. Escola d’Estiu del Col.legi de Doctors i Llicenciats en Ciències i Lletres de Catalunya, juliol de 2000.

Investigación emocional: nuevas tendencias y cambios curriculares. Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo, Maracay (Estado de Aragua) en Venezuela, 31 de octubre de 2000.

Investigación educativa: nuevas tendencias. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo (Valencia), Venezuela, 1 y 2 de noviembre de 2000.

Modelos de orientación. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo (Valencia), Venezuela, 3 y 4 de noviembre de 2000.

Educación emocional. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo (Valencia), Venezuela, 6 y 7 de noviembre de 2000.

Educació emocional: propostes d’intervenció. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Lleida, 24 y 25 de noviembre y 1 y 2 de diciembre de 2000.

Educació emocional y orientación psicopedagógica. Servicios Provinciales de Orientación de la Xunta de Galicia, Santiago de Compostela, 14 de diciembre de 2000.

Educació emocional. Palma de Mallorca: Govern de les Illes Balears, Colegio de Doctores y Licenciados (Coord. Antoni Bauuza y Jaume Cañelles). 22, 23, 24, 29 y 30 de enero de 2001.

Educació emocional. Palma de Mallorca: Colegio de Doctores y Licenciados, Govern de les Illes Balears (Coord. Antoni Bauza y Jaume Cañelles). 7, 8, 9, 14 y 15 de mayo de 2001.

Educació emocional. Inca (Mallorca): Centro de Recursos (Coord. Teresa Lorenzo). 11 de mayo de 2001.

Inteligencia emocional. Implicaciones en los profesionales de servicios sociales y educativos. Conferencia dentro del curso Gestión de las emociones y equipos de trabajo. Implicicones en los servicios sociales y educativos. Junta de Castilla y León, Valladolid, 27 de septiembre de 2001.

Educación emocional. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2001.

Educació emocional. Colegio de Doctores y Licenciados, Govern de les Illes Balears (Coord. Jaume Cañelles). Del 8 al 15 de març de 2002.

Naturaleza y características de la inteligencia emocional. Dirección Provincial de Educación de Soria, Centro de Profesores y Recursos de Soria, 8 y 9 de abril de 2002.

Educación emocional. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Zaragoza 15 y 16 de noviembre de 2002, en colaboración con Mertixell Obiols, Montse Cuadrado (22 y 23 de noviembre) y Agnes Renom (29 y 30 de noviembre).

A funcion orientadora: presente e futuro. Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, A Coruña, 16 de diciembre de 2002.

Inteligencia emocional. Centro de Profesores de Zarautz, del 28 al 30 de enero de 2003.

Educación emocional. Centro de Profesores de Santander, 13 y 14 de febrero de 2003.

Educació emocional. Colegio de Doctores y Licenciados, Govern de les Illes Balears (Coord. Jaume Cañelles). Del 22 al 25 de mayo de 2003.

Educación emocional. IES Martí Pol de Cornellà, del 2 al 4 de septiembre de 2003.

Educación emocional. Centro de Profesores de Almería, 11 y 12 de septiembre de 2003.

Orientación Psicopedagógica y educación emocional. Centro Quinesia de Profesores de Vigo, 19 y 20 de septiembre de 2003.

Competències socials y educació emocional, ICE de la Universitat de Barcelona, del 1 al 7 de juliol de 2005.

Seminario permanente de inteligencia emocional. Departamento de Educación de la Comunidad Foral de Navarra, curso 2004-2005.

Formación en competencias. Universidad de Burgos, 20 de junio de 2005.

Iniciación a la tutoría en la universidad. Universidade da Coruña, 16-17 de enero de 2006.

Desarrollo de competencias para la tutoría en la universidad. Universidade da Coruña, 17-18 de enero de 2006.

Formación en competencias emocionales. Universidad de Huelva, 2-3 de mayo de 2006.

Eficiencia lectora. Escola d’Administració Pública de Catalunya, 3 a Barcelona i un a Girona en 2006.

Tolerància a la frustració, curs de Els Juliols: Millora la teva vida. Entrena’t en competències emocionals, del 17 al 21 de juliol de 2006.

Tolerància a la frustració, curs de Els Juliols: Millora la teva vida. Entrena’t en competències emocionals, 18 de juliol de 2007.

12. Asistencia a cursos, seminarios y congresos

"I Seminario sobre Metodología aplicada a la investigación educativa", Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, mayo 1975.

"Diseño de Sistemas Educacionales Integrados con ayuda del ordenador" Centro de Cálculo de la Universidad Politécnica de Barcelona, abril-junio 1977.

"Congrés de Cultura Catalana", ámbito de Estructura Educativa, Barcelona 1976-1978.

"Congrés Universitari Català", Universidad de Barcelona, abril 1978.

Curso de "Medios Audiovisuales y Tecnología Educacional", Departamento de Ciencias Experimentales y Diferenciales de la Educación de la Universidad de Barcelona, curso 1977-78.

"I Seminario sobre Orientación Educativa", ICE Universidad de Barcelona en colaboración con el Departamento de Pedagogía Experimental, Terapéutica y Orientación, febrero-mayo 1979.

"IV Seminario sobre Metodología aplicada a la investigación educativa", ICE Universidad de Barcelona, abril 1979.

"I Seminario sobre investigaciones psicopedagógicas", ICE Universidad de Barcelona, abril 1979.

"I Jornades Catalanes d'Educación Sexual", Facultad de medicina de la Universidad de Barcelona, Mayo 1979.

"VII Simposium Nacional de la Sociedad del Rorschach y métodos proyectivos", Universidad de Barcelona, mayo 1979.

"2 Convención Internacional de TV y educación", Sonimag, Barcelona, octubre 1979.

"I Jornadas Internacionales sobre Psicología y Educación", Madrid, octubre-noviembre 1979.

"II Curso de Foniatría y reeducación de la voz", Cátedra de Otorrinolaringología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona, del 23 al 28 de febrero 1981.

"Seminario sobre actividades de Orientación en el marco escolar", Departamento de Pedagogía experimental, Terapéutica y Orientación de la Universidad de Barcelona, del 13 al 17 de marzo 1981.

"I Seminario sobre modelos de Investigación Educativa", ICE Universidad de Barcelona-Departamento de Pedagogía Experimental, Terapéutica y Orientación, 3-5 de abril 1981.

"XIII Curso de Expresión, Comunicación y Psicomotricidad", Ayuntamiento de Barcelona-Generalitat de Catalunya, 29 de junio al 11 de julio de 1981.

"III convención Internacional de TV y Educación", Sonimag, Barcelona, 1-2 de octubre 1981.

"Seminario sobre el lenguaje en la interacción didáctica: Teorías y Modelos", ICE Universidad de Barcelona, dirigido por Renzo Titone de la Universidad de Roma, 24-26 de marzo de 1982.

"Seminari sobre la llengua i el sistema educatiu", ICE Universidad de Barcelona, Sitges, 30 de septiembre-2 de octubre 1982.

"II Seminario sobre Orientación educativa y la problemática escolar actual", ICE Universidad de Barcelona-Departamento de Pedagogía Experimental, Terapéutica y Orientación, 22-24 de Febrero, 1983.

"Jornades d'investigació empírica en educació", Sección de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, con Ellis B. Page de la Duke University, 8-9 marzo 1983.

"II Seminario de Modelos de investigación educativa", ICE Universidad de Barcelona-Departamento de Pedagogía Experimental, Terapéutica y Orientación, Sitges 9-12 de marzo 1983.

"Primeres Jornades d'Informàtica y Ensenyament", Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Barcelona, 21-23 de abril de 1983.

"IV Convención Internacional de Televisión y Educación", Sonimag, Barcelona, 28 de septiembre-1 de octubre 1983.

"Curs de Metodologia qualitativa de la Ciència Social", ICE Universidad de Barcelona, per Raimon Bonal, de la Fundació Bofill, 6-10 de febrero 1984.

Seminario sobre "La investigación educativa", ICE Universidad de Barcelona, con G. De Landsheere, 4-6 de abril 1984.

Curso sobre "Classroom research: methodological approaches", con el Prof. Maurice Galton de la University of Leicester, ICE de la Universidad de Barcelona, del 4 al 8 de marzo de 1985,

Jornades sobre l'Escola i l'Orientació dels Adolescents, organizadas por la ACOEP, Barcelona 22-23 de marzo de 1985.

Curso de Introducción al producto de composición de textos DCE, ICE-Centre d'Informàtica de la Universidad de Barcelona, del 11 al 29 de abril de 1985.

Curs avançat de recursos informàtics i d'utilització del sistema VM/SP, ICE-Centre d'Informàtica de la Universidad de Barcelona, del 27 al 31 de mayo de 1985.

III Seminario sobre Modelos de Investigación Educativa, ICE de la Universidad de Oviedo, Gijón, 19-22 de setiembre de 1985.

V Convención Internacional de TV y Educación, Barcelona, 23-25 de setiembre de 1985.

Elements d'Anàlisi Multivariant, Centre d'Informàtica de la Universitat de Barcelona, curs 1985-86.

Utilització del Paquet Estadístic SPSS-X, Centre d'Informàtica de la Universitat de Barcelona, curs 1985-86.

Utilització del Paquet Estadístic BMDP, Centre d'Informàtica de la Universitat de Barcelona, curs 1985-86.

Curs d'Analista d'Aplicacions Científiques, Centre d'Informàtica de la Universitat de Barcelona, curs 1985-86.

Curso sobre "Action Research", con John Elliot y Savill Kushner, ICE de la Universidad de Barcelona, 2-6 de junio de 1986.

Jornada sobre Ensenyaments Professionals i món del treball, ACOEP, Barcelona, 15 de noviembre de 1986.

III Seminario permanente de Orientación, Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona, mayo de 1987.

III Jornada sobre l'Acció Tutorial, Direcció General d'Ordenació Acadèmica, Generalitat de Catalunya, Centre Borja de Sant Cugat del Vallés (Barcelona), 28 de maig de 1987.

IV Seminario permanente de Orientación, Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona, 14 y 15 de diciembre de 1988.

III Jornades d'Orientació Educativa, sobre Prevenció i Orientació Psicopedagògica, ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional), Barcelona, 23 de febrer de 1990.

V Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Metodologías en el Diagnóstico y Evaluación en los procesos de Intervención Educativa, AIDIPE, Murcia, 25-27 septiembre de 1990.

VI Jornadas Nacionales de Orientación Escolar y Profesional. El Orientador ante la Unidad Europea. AEOEP, Puerto de la Cruz, Tenerife, 29 de octubre - 3 de noviembre de 1990.

Introducción al modelo de Carkhuff. II Jornades d'Educació Especial. La perspectiva humana en la relació d'ajuda. Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació i Associació de Psicologia Humanista de Catalunya (APHC), del 22 al 25 de abril de 1991.

III Jornadas sobre Formación y Desarrollo de Recursos Humanos. Tendencias y Realidades. Encasur, Córdoba, del 5 al 7 de junio de 1991.

Conférence Internationale AIOSP/IAEVG. Les services d'Orientation pour les années 90. Lisboa, 9-13 septiembre 1991

Jornadas de Investigación Participativa. Universitat de Barcelona, 18-20 de septiembre de 1991.

Seminari d'Anàlisi Estadística de Dades Textuals (SPAD.T). per Monique Bécue i Núria Rajadell. Universitat de Barcelona, 20, 21, 22, 23 de gener de 1992.

Aula Debat. Cooperació europea a l'ambit de la Informació i l'Orientació Professional de joves i adults. Institut Català de Noves Professions (INCANOP), Oficina de Cooperació Educativa i Científica amb la Comunitat Europea, 28 de febrer de 1992.

IV Jornades d'Orientació sobre Educació per a la Carrera Professional. ACOEP, Barcelona, 26 i 27 de març de 1992.

II Jornades Pedagògiques. El paper de l'orientador a l'ensenyament secundari. APPI (Associació de Pedagogs i Pedagogues de les Illes) en col.laboració amb el Departament de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears, Palma de Mallorca, del 11 al 14 de maig de 1992.

Jornades sobre Disseny i Elaboració de Plans d'Estudi en el Marc de l'Educación Superior. Organizadas por el Departamento MIDE de la UB en Sant Cugat del Vallés, 17 y 18 de septiembre de 1992.

II Jornadas Regionales A.E.O.E.P. Las Palmas de Gran Canaria, 20, 21, 22 de mayo de 1993.

I Congrés de la Renovació Pedagògica. Barcelona 1993-1995.

Seminario Europeo sobre los Indicadores de Educación en la Europa de las Regiones. Generalitat de Catalunya, Comisión de la Comunidad Europea, Barcelona 28-30 de noviembre de 1994.

Euroconferencia 95. Les polítiques regionals per a l'educació i la formació: Quines orientacións? Quines recerques? Comissió Europea, Generalitat de Catalunya, FREREF (Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en Éducation et en Formation), Barcelona (Hotel Melià), 10-11 de marzo de 1995.

Activation du Development Vocationnel et Personnel (ADVP): Un programa per al desenvolupament de la carrera. Dept. MIDE, Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona, 25 y 26 de mayo de 1995.

VII Seminario de Modelos de Investigación Educativa. Estudios de Investigación Educativa en Intervención Psicopedagógica, AIDIPE, Valencia, 20-22 de septiembre de 1995.

Jornades sobre orientació acadèmica i professional a la Universitat. Universitat de Barcelona, 18-19 abril de 1996.

VIII Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP) sobre el tema La orientación Educativa y la Intervención Psicopedagógica integradas en el curriculum, Valencia, 8-11 de septiembre de 1997.

VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, (AIDIPE), Sevilla, 17-19 de septiembre de 1997.

I Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, 5-7 de febrero de 1998.

II Jornades de Reflexió i Formació del professorat de Psicologia i Pedagogia. Col.legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya - Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona, 4-7 de febrero de 1999.

FEDORA 10 years, Universitat Ramon Llull, 11 de marzo de 1999, con motivo del 10 aniversario de FEDORA.

VII Jornades. L’orientació a l’ensenyament secundari. ACOEP (Associació Catalana d’Orientació Escolar i Professional), Centre Cívic les Cotxeres de Sants, 12-13 de marzo de 1999.

Jornades d’impuls a la recerca. Comissió de recerca de la Divisió de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona. 27-28 de mayo 1999.

Jornadas de reflexión sobre nuevas perspectivas pedagógicas de enseñanza/aprendizaje en la Universidad. Universidad de Castilla - La Mancha, Cuenca, 28-29 de junio de 1999.

Curs Access y Excel. Universitat de Barcelona, Pla de Formació permmmanent de personal, del 24-1 al 28-2 de 2000.

Curs Power Point. Universitat de Barcelona, Pla de Formació permmmanent de personal, del 5-7 al 20-7 de 2000.

Congreso Mundial de Orientación y Asesoramiento. AIOSP/IAEVG, Valencia (Venezuela), 7-11 de noviembre de 2000.

Jornades sobre metodologia de recerca a la Divisió de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, Divisió V de Ciències de l’Educació, 16-17 de noviembre de 2000.

Taller de alfabetización emocional, impartido por Claude Steiner, organizado por la Associació Catalana d’Anàlisi Transaccional (ACAT), 21 y 22 de junio de 2002 con una duración de 8 horas.

El portfolio de l’estudiant i la seva utilització com a eina d’avaluació a la formació superior, ICE (Institut de Ciències de l’Educació) de la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya), el 6 d’octubre de 2004, amb una durada de 5’5 hores.

Les titulacions en el marc de l’EEES, ICE de la Universitat de Barcelona, grup de treball en el 2004, amb una Jornada presentada el 21 de gener de 2005.

Convergència europea: reptes i estratègies, organizat per l’ICE de la Universitat de Barcelona, 11 de març de 2005.

Estratègies d’Educació Emocional, organizat per l’ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona, 11 de juny de 2005.

Emocions i desenvolupament personal del professorat, Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, del 5 de juliol al 8 de setembre de 2005.

Preparació de projectes de recerca per a la convocatòria del Plan Nacional del Ministerio de Educación y Ciencia, ICE de la UB, 9 de novembre de 2005.

Seminari monográfic de POP's i màsters oficials, ICE de la UB, 16 de decembre de 2005.

Seminari monográfic de màsters oficials. Departament MIDE. ICE de la UB, 21 d’abril de 2006.

Estratègies d’intervenció pel desenvolupament emocional. ICE de la UB, 24 d’abril i 4 de maig de 2006.

Seminari monogràfic sobre el futur grau de Pedagogía, organitzat per l’ICE i pel Departament MIDE de la UB el 26 de maig de 2006, amb 4 hores de durada.

El professor-coach, curs organitzat per ICE de la UB i pel Departament MIDE, de 20 hores de duració, del 17 al 21 de juny de 2006.

XIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educactiva, organizado por AIDIPE, San Sebastián 27-29 de junio 2007.

Any o curs	Nom de l’activitat	Entitat promotora	Nombre d’hores	Document acreditatiu[2] *(marqueu amb una creu)*
2002	Taller de alfabetización emocional	Associació Catalana d’Anàlisi Transaccional

13. Becas, ayudas y premios recibidos

Beca de Investigación de la Subdirección General de Investigación Universitaria, del Ministerio de Educación y Ciencia, según resolución de la Dirección General de Universidades de 8 de enero de 1979, (BOE de 3 de marzo) para la realización de la Tesis Doctoral sobre Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora. Periodo de disfrute: años 1979 y 1980.

Finalista y "mención especial" en el "IV Premio Josep Pallach", (1981).

14. Actividad en empresas y profesión libre

Actividad educativa y orientadora

Profesor de Lengua Catalana con alumnos de segunda etapa de EGB (6, 7, 8 cursos), de BUP (1, 2 y 3 cursos) y COU durante los cursos académicos 1980-1985.

Asesoramiento psicopedagógico a centros de cara a la implantación y experimentación de diversos programas de intervención psicopedagógica.

Otras actividades y experiencias profesionales

En este apartado se citan algunas experiencias profesionales que no están directamente relacionadas con la Orientación ni siquiera con el mundo de la educación. Este apartado no se hubiera incluido a no ser por la relación directa entre el perfil de la plaza (Orientación Psicopedagógica) con la orientación profesional y por tanto con el mundo del trabajo. Con la inclusión de este apartado se pretende salir al paso a una afirmación de Super (1985: 120) según el cual "los que han ido de la escuela a la Universidad y luego de la Universidad a la escuela para trabajar como maestros y luego orientadores, no conocen el mundo del trabajo en que viven los que trabajan en las industrias actuales de producción, distribución y servicios... cuando, como orientadores, tienen que ayudar a los jóvenes a entender esos trabajos, suelen estar asustados e incapacitados". También Miller (1971: 282) recomienda que los orientadores tengan "experiencia docente" y "experiencia laboral no educativa". Esto justifica la inclusión de los contenidos de esta página. Mucho más teniendo en cuenta que una de las asignaturas del proyecto docente es Información académica y profesional.

Durante los 17 años previos (1960-1976) al ingreso como profesor en la Universidad de Barcelona tuve experiencia en las siguientes ocupaciones: Peón en una fábrica de plásticos y palmito (1960-1961), herrero (1962-1964), botones de hotel (1964-1965), administrativo (1965-1967), tenedor cuentas clientes (1967-1968), recepcionista de hotel (1968-1970), conserje de hotel (1970-1972), jefe de recepción (1972-1973) y subdirector de hotel (1973-1974). Otras ocupaciones temporales entre 1963 y 1976 fueron: agricultor, peón de albañil, telefonista, bibliotecario, vendedor de libros a domicilio, conductor de coches de alquiler, entrevistador de encuestas de opinión y portero de noche. Los cambios de una ocupación a otra generalmente fueron motivados por desplazamientos por motivos de estudios, o por promoción en la misma empresa. Algunas ocupaciones se ejercieron en régimen de pluriempleo durante los años sesenta y principios de los setenta.

15. Otros méritos docentes o de investigación

Director de Tesis Doctorales presentadas

Juan E. Martínez Ferrer (1989). El bilingüísmo en Aragón: Estudio de sus repercusiones sobre el aprendizaje lectoescritor. Calificación de Apto "Cum Laude", 10 de marzo de 1989.

Emma T. Casas Anguera (2000). La familia en la motivació d’aspiracions professionals dels adolescents catalans que finalitzen els estudis secundaris. Tribunal: María Luisa Rodríguez Moreno, Teresa Anguera, Manuel Álvarez, Enric Corominas, Màrius Martínez. Calificación: Notable. Presentada el 4 de julio de 2000.

María Mireia Abarca Castillo (2003). La educación emocional en la educación primaria: curriculum y práctica. Tribunal: Joan Mateo Andrés, Manuel Álvarez González, Josep María Puig Rovira, Pere Darder Vidal, Conrad Izquierdo Rodríguez. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”. Presentada el 21 de febrero de 2003.

Maite Muñoz de Morales Ibáñez (2005). Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional para la prevención del estrés psicosocial. Universidad del País Vasco. Codirigida en colaboración con Núria Pérez Escoda. Tribunal: Iñaki Dendaluce, Juan José Miguel Tobal, Manuel Álvarez González, Pablo Fernández Berrocal, Isabel Bartau Rojas. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”. Presentada el 21 de junio de 2005.

5. Meritxell Obiols Soler (2005).Disseny, desenvolupament i avaluació d’un programa d’educació emocional en un centre educatiu. Universitat de Barcelona. Codirigida en colaboración con Joan Mateo Andrés. Tribunal: Pere Darder, Núria Pérez Escoda, Francesc Martínez Olmo, Núria Rajadell, Gemma Filella. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”. Presentada el 4 de noviembre de 2005.

6. María Elena del Valle Napione Bergé (2006). Factores explicativos del síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) en profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Propuestas de intervención preventiva. Universitat de Barcelona. Codirigida en colaboración con Joan Mateo Andrés. Tribunal: Sebastián Rodríguez Espinar, Maricruz Molina Garauz, Núria Lorenzo Ramírez, Maite Muñoz de Morales, Lucía Artazcoz Lazcano. Presentada el 19 de diciembre de 2006.Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

7. Anna Soldevila i Benet (2007). Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional para personas mayores. Universitat de Lleida. Codirigida en colaboración con Àngels Balcells Bailon. Tribunal: Pere Darder, Pablo Fernández Berrocal, Núria Pérez Escoda, Gemma Filella, Maite Muñoz de Morales. Presentada el 8 de març de 2007.Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

8. Èlia López Cassà (2007). La educación emocional en el segundo ciclo de la educación infantil. Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional para la prevención y el desarrollo humano. Departament MIDE de la UB. Codirigida en colaboración con Carmen Buisan Serradell. Tribunal: Núria Pérez Escoda, Ester Casals, Meritxell Obiols, Anna Soldevila, Francesc Martínez. Presentada el 18 de diciembre de 2007.Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

9. Lluis López González (2010). Disseny i desenvolupament d’un programa de relaxació vivencial aplicada a al’aula. Departament MIDE de la UB. Codirigida en colaboración con Manuel Álvarez. Tribunal: Albert Batalla Flores, Alberto Amutio Kareaga, Núria Pérez Escoda. Presentada el 16 de diciembre de 2010.Calificación: Sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

Director de Tesis Doctorales en proceso de realización

Gusman D. Vargas, Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de competencias emocionales en educación secundaria de la provincia de San Román (Perú)”

Pilar Aguilera, Educación emocional y educación para la ciudadanía: análisis y aplicaciones de una relación de sinergía.

Maria Antich, Educació per a la ciutadania des de la perspectiva emocional a Mallorca.

Rogelio Fernández, La inteligencia emocional em las organizaciones.

Assumpta Montserrat, Música i emoción.

Amalia Murga (Madrid), Educación para la ciudadanía y educación emocional en Madrid.

Marzo i Ruiz, Lourdes: Educació emocional: disseny de programes i avaluació a la secundaria.

Gomes, Andrea: Educación emocional en la inadaptación escolar en el ciclo medio de educación primaria

Cañabate, Alicia: L’educació emocional en el malalts oncològics pediàtrics

Coca, Aràntzazu: El concepte de psicopedagogia.

Gómez, Eva: La dimensió emocional del joc entre 6-8 anys: El joc reglat com a canalització de les emocions.

Morey Vich, Marilen: L’estimulació primerenca. Un programa experimental.

Pascual i Ferris, Vicent: L’acció tutorial a secundària.

Vegas, Dolors: La dimensió emocional en la transició de primària a secundària

Director de Tesis de Licenciatura presentadas

Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la lectura utilizada en Mallorca, de Francesc Ramis Gómez, con la calificación de Sobresaliente por Unanimidad, Palma de Mallorca, 30 de mayo de 1985.

Comisiones para plazas de catedrático de universidad

1. Concurso convocado por Resolución de 1 de junio de 2006 (BOE del 12), con el número 101.2, del área MIDE (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación), para el Departamento MIDE II (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II) de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), con el perfil de la plaza: Orientación Profesional. Pruebas convocadas para 26 de septiembre de 2006. Miembros de la comisión: Elvira Repetto, Francisco Javier Tejedor, Joseph Montané, Ignacio Alfaro, Rafael Bisquerra. La plaza queda desierta por no presentarse nadie.

2. Pruebas de Habilitación Nacional de Catedráticos de Universidad, convocada por el Consejo de Coordinación Universitaria, Prueba 1/625/2006. Área de conocimiento: MIDE (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación). Convocatoria en el BOE de 1-9-2006. Celebración de las pruebas en la Universidad Autónoma de Barcelona entre junio y noviembre de 2007. Firman la convocatoria 12 personas; se presentan 6. Tribunal: Joseph Muntaner (prersidente), Rafael Bisquerra (secretario), Juan Mateo, Sebastián Rodríguez, Benito Echeverría, Angel Lázaro, Leonor Buendía. Sacan las 2 plazas: Juan Carlos Tojar (Universidad de Málaga) y Teresa Aguado (UNED).

Comisiones para plazas de profesor titular

1. Concurso número 62, de la Universidad de Valencia, nombramiento en el BOE de 12 de diciembre de 1988 (p. 34937). Pruebas celebradas entre el 5 y el 7 de abril de 1989. Otros miembros de la Comisión: Arturo de la Orden, Pilar Villanueva, Jesús Garanto, Ángel Lázaro. Obtuvo la plaza: Jesús Suárez.

2. Concurso número 109 A, de la Universidad de Barcelona, para el Área de Conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Actividades: Métodos de Investigación en Educación. Resolución de la comisión de 20 de noviembre de 1991 (BOE de 18 de diciembre). Pruebas celebradas entre el 3 y el 8 de abril de 1992. Otros miembros de la Comisión: Juan Mateo, Carmen Jiménez, Renzina Fossati. Obtuvo la plaza: Antoni Sans.

3. Concurso número 109 B, de la Universidad de Barcelona, para el Área de Conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Actividades: Orientación Vocacional. Resolución de la comisión de 20 de noviembre de 1991 (BOE de 18 de diciembre). Pruebas celebradas entre el 3 y el 8 de abril de 1992. Otros miembros de la Comisión: Juan Mateo, Carmen Jiménez, Renzina Fossati. Obtuvo la plaza: Manuel Álvarez.

4. Concurso número 30 TU de la Universidad de Málaga para el Área de Conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Actividades: Estadística Aplicada a las Ciencias Humanas. Resolución de la comisión de 27 de octubre de1994 (BOE de 24 de noviembre). Pruebas celebradas entre el 2 y el 3 de octubre de 1995. Otros miembros de la Comisión: Ramón Pérez Juste, Fuensanta Hernández, Antonio Marmolejo, Antonio Fernández Cano. Obtuvo la plaza: Rafael Galante.

Tribunales de Tesis Doctorales

1. Miquel Vives Madrigal. (1989). Avaluació de les actituts i dels coneixements de les llengües catalana i castellana a les escoles de Mallorca. Palma de Mallorca: Departament de Pedagogia de la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat de les Illes Balears. Tesis Doctoral. Director: Antoni Colom. Miembros del Tribunal: José Luis Castillejo Brull, Alfredo Gómez Barnusell, Eduardo Rigo Carratalà, Rafel Bisquerra y Jaume Oliver Jaume. Palma de Mallorca, 20 de novembre de 1989. Calificación: Apto “Cum Laude”.

2. Angel Vázquez Alonso. (1989). Rendimiento académico en Bachillerato: Aptitudes y atribución causal. Palma de Mallorca: Departament de Pedagogia de la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat de les Illes Balears. Tesis doctoral. Director: Antoni Colom. Miembros del Tribunal: Alfredo Gómez Barnusell, Càndid Genovard, Rafael Bisquerra, Joan Jordi Muntaner y Sergi Alonso Oroza. Palma de Mallorca, 21 de novembre de 1989. Calificación: Apto “Cum Laude”.

3. Nacarid Rodríguez Trujillo (1990). Formación para el trabajo y orientación vocacional desde un enfoque curricular. Barcelona: Departamento MIDE, Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona. Tesis Doctoral. Directora: María Luísa Rodríguez Moreno. Miembros del Tribunal: Sebastián Rodríguez, Josep Montaner, Rafael Bisquerra, Antonio Rodríguez Diéguez, Núria Borrell. Barcelona,19 de septiembre de 1990. Calificación: Apto “Cum Laude”.

4. Emelina López González. (1992). La regresión múltiple aplicada a la investigación educativa. Algunas consideraciones en torno a su correcta aplicación. Málaga: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Málaga. Tesis Doctoral. Director: Francisco Javier Tejedor.. Miembros del Tribunal: Arturo de la Orden, Rafael Bisquerra, Antonio Marmolejo, José Luís Gaviria, Marcos Ruiz Soler. Málaga, 10 de febrero 1992. Apto “Cum Laude”.

5. María Concepción Martín Núñez, (1992). Incidencia de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje de las Ciencias Sociales: un estudio con alumnos de 4º y 5º de EGB. Madrid: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la UNED. Tesis Doctoral. Director: Elvira Repetto. Miembros del Tribunal: Ricardo Marín Ibáñez, Araceli Sebastián Ramos, Rafael Bisquerra, José Antonio Benavent Oltra, Aurora Fuentes. Madrid, 3 de mayo de 1994. Apto “Cum Laude”.

6. Núria Pérez Escoda. (1994). La inserción laboral integrada en el currículum de formación ocupacional. Barcelona: Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. Tesis doctoral. Director: Josep Montané. Miembros del Tribunal: Jaume Sarramona, Rafael Bisquerra, Mª. Angeles Marín, Enric Coromines, Miguel Amador. Bellaterra (Barcelona), 22 de junio de 1994. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

7. Joan Riart. (2000). Avaluació del Projecte d’Activació de la Intel.ligència (PAI). Barcelona: Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació Blanquerna,. Universitat Ramon Llull. Tesis doctoral. Director: Dr. Marià Baqués. Miembros del Tribunal: Josep Gallifa, Marià Ibar, Carles Pérez, Joan Ferrés, Rafael Bisquerra. Barcelona, 27 de novembre de 2000. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

8. Lucía Delgado García. (2001). Política educativa y orientación en España (1939-1968). Barcelona: Departamento MIDE. Facultat de Pedagogía, Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Directora: Dra. María Luísa Rodríguez Moreno. Miembros del Tribunal: Angel Lázaro (presidente), Rafael Bisquerra, Conrad Vilanou, Teresa Marín Eced, Núria Pérez Escoda. Barcelona, 9 de enero de 2001. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

9. Angel C. Moreu Calvo. (2001). La psicopedagogía en España (1875-1936). Barcelona: Departamento THE. Facultat de Pedagogía, Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Director: Dr. Conrad Vilanou. Miembros del Tribunal: Buenaventura Delgado (presidente), Julio Ruiz Berio, Josep Gonzàlez-Agàpito, Rosa Dominguez Cabreras y Rafael Bisquerra. Barcelona, 19 de enero de 2001.Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

10. Olga Marlene Chacón Martínez. (2003). Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta de orientación vocacional para la Educación Media, Diversificada y Profesional venezolana. Tarragona: Universitat Rovira i Virgili. Tesis Doctoral. Director: Dr. Angel Pío. Rafael Bisquerra presidente del tribunal. Miembros del Tribunal: José Miguel Jiménez González, Rafael Bisquerra, Flor Angeles Cabrera Rodríguez, Pedro Jurado de los Santos, José Tejada Fernández. Tarragona, 13 de junio de 2003. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

11. Maria Jesús Agulló Morera (2003). Educación emocional en el ciclo medio de primaria: educación y evaluación de un programa de intervención educativa para la prevención y el desarrollo humano. Lleida: Universitat de Lleida. Tesis Doctoral. Director: Dra. Gemma Filella Guiu i Dr. Jaume Sanuy Burgués. Miembros del Tribunal: Concepció Gotzens Busquets, Rafael Bisquerra, Ramona Ribes Castells, Conrad Izquierdo Rodríguez, Joan Biscarri Gassió. Lleida, 25 de junio de 2003. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

12. Mª Nieves Alonso Gancedo. (2004). Conciencia emocional y desarrollo moral: diseño y evaluación del programa educativo de crecimiento emocional y moral (PECEMO). Pamplona: Universidad de Navarra. Tesis doctoral. Directora: Concepción Iriarte Redín. Miembros del tribunal: Rafael Bisquerra (presidente), Antonio Bolivar Botia, Itziar Etxeberria Bilbao, Mª de Coro Molinos Tejada, Mª Carmen González Torres. Leída el 26 de abril de 2004. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

13. Concepció Trallero Flix. (2005). Musicoteràpia autorrealitzadora en la prevencio i tractament de l’estrés dels mestres. Barcelona: Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Directora: Àngels Subirats Bayego. Membres del Tribunal: Rafel Bisquerra (president), Faliciano Castillo, Joan de la Creu Godoy, Victor Cabré, Joseph Gustems. Leída el 17 de mayo de 2005. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

14. Amèlia Tey Teijón. (2005). Educació dels sentiments morals i aprenentatge ètic: la perspectiva del professorat. Barcelona: Departament THE. Facultat de Pedagogia. Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Directors: Maria Rosa Buxarrais Estrada i Miquel Martínez Martín. Membres del Tribunal: Joseph M. Puig Rovira (president), Enric Prats Gil, Luís Núñez Cubero, Gonzalo Jover Olmeda, Rafel Bisquerra. Leída el 28 de noviembre de 2005. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

15. Jaime Gaya Catases. (2006). La comunicación no verbal en la narrativa de Giuseppe di Lampedusa: El Guepard. Barcelona: Facultat de Formació del Professorat. Universitat de Barcelona. Tesis doctoral. Director: Miquel Llobera Cànaves.. Membres del Tribunal: Sebastià Serrano Farrera (president), Celia Romea Castro, Pablo Fernández Berrocal, Rafel Bisquerra, Alzina, Carmen Echazarreta Soler. Presentada el 20 de gener de 2006. Calificación: sobresaliente por unanimidad “Cum Laude”.

16. Inez M. Ferreira Marçal. (2006). El proceso de compresnión emocional en la construcción de la identidad docente. Barcelona: Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Director: Fernando Hernández Hernández, Membres del Tribunal: Pere Darder, (president), Joseph Maria barragán (secretari), Rafel Bisquerra, Lluís Botella, Remei Arnaus. Presentada el 20 de setembre de 2006. Calificación: sobresaliente “Cum Laude”.

17. Mònica Marcos-Llinàs. (2006). Affective Variables in Language Learning. Palma de Mallorca: Departament de Pedagogía Aplicada y Psicología de l’Educació. Universitat de les Illes Balears (UIB). Tesis doctoral. Director: Sebastià Verger. Membres del Tribunal: Carme Muñoz Lahoz (CU, UB), Joseph A. Pérez Castelló (UIB), Scout Jarvis (Ohio University), Rafel Bisquerra Alzina, Joana Salazar Noguera (TU, UIB). Presentada el 28 de setembre de 2006. Calificación: sobresaliente “Cum Laude”.

18. Antoni Bauzà Sampol. (2006). L’orientació i intervenció psicopedagògica en els centres d’educació secundària de les Illes Balears. Estudi de la situació actual des de la perspectiva dels orientadors i propostes de millora. Palma de Mallorca: Departament de Pedagogia Aplicada y Psicologia de l’Educació. Universitat de les Illes Balears (UIB). Tesis doctoral. Director: M. Dolors Forteza Forteza i M. Teresa Adame Obrador. Miembros del Tribunal: Eduardo Rigo Carratalà, Rafel Bisquerra Alzina, Carles Monereo Font, Pere Pujolàs Mases, Antonio Casero Martínez. Presentada el 21 de diciembre de 2006. Calificación: sobresaliente “Cum Laude”.

19. María Jesús de Miguel Vallejo. (2007). Modelos organizadores y aprendizaje de resolución de conflictos. Barcelona: Departament de Psicología Bàsica, Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona. Tesis Doctoral. Director: Montserrat Moreno Marimón. Miembros del Tribunal: Josetxu Linaza (UCM), Rafel Bisquerra (UB), Genoveva Sastre (UB), Aurora Leal (UAB), Neus Roca (UB). Presentada el 20 de junio de 2007. Calificación: sobresaliente “Cum Laude”.

20. Maria Eulàlia Palau del Pulgar. (2007). El psicopedagog a l´educació secundària. Estudi etnogràfic de la intervenció psicopedagògica. Entre la intervenció sistèmica i la breu estratègica: el model CRAPs. Barcelona: Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l´Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Tesis Doctoral. Directors: Conrad Izquierdo i Robert Roche. Membres del Tribunal: Santiago Estaún Ferrer (president), Concepció Gotzens Busquets (secretario), M. Teresa Anguera Argilaga, Rafael Bisquerra Alzina, Pere Darder Vidal. Qualificació: Excel·lent.

21. Nicole Etchevers Goijberg. (2008). La transmisión eficaz de comunicación emocional en la CMO, mediante un nuevo lenguaje complemenado. Salamanca: Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad de Salamanca. Miembros del Tribunal: Rafael Bisquerra, E. Sánchez, Juan de Pablos, Julio Vera, Angel G D, Josep Maria Asensio. Calificación Sobresaliente cum Laude.

22. Maria Femenies Andreu (2009). El masaje infantil aplicado a la escuela: nuevas estrategias para la mejora de la calidad afectiva y emocional en atención temprana. Palma de Mallorca: UIB (Universita de les Illes Balears). Tesis doctoral dirigida por Joan Jordi Muntaner Guasp. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

23. Isabel Quintillán Casas (2009). La importancia de las competencias emocionales de emprendedores de PYMES Uruguayas. San Sebastián: Universidad de Deusto. Tesis doctoral dirigida por Iñali Beti Sáez y Iñaki Peña Legazkue. Miembros del tribunal: Educardo Bueno Campos (presidente), Andrés Araujo de la Mata, Rafael Bisquerra Alzina, Miguel Ayerbe Echeverría y Asunción Ibáñez Romero. Presentada el 18 de septiembre de 2009. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

24. Roberto Salazar Muñoz (2010). Diseño, desarrollo y evaluación de un
programa de educación emocional para la mejora de la convivencia con
alumnado de 5º y 6º de primaria. San Sebastian: Universidad del Pais Vasco. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Maite Muñoz de Morales Ibáñez y Jose
Francisco Lukas Múgica. Miembros del Tribunal: Felisa Etxeberria Sagastume (presidenta),
Rafael Bisquerra Alzina, Juan José Miguel-Tobal, Luis Lizasoain
Hernández y Francisco Miguel Aliaga Abad. Presentada el 14 de octubre de 2010. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

25. Sara Ibarrola García (2011). Mediación escolar y convivencia: Estudio sobre el impacto de la mediación en profesores mediadores, alumnos mediadores y alumnos mediados. Universidad de Navarra (Pamplona). Tesis Doctoral dirigda por la Dra. Concha Iriarte Redín. Miembros del Tribunal: Rafael Bisquerra Alzina (presidente), Juan Carlos Tórrego, Maria del Carme Boqué, Emilio Garrido Landívar, Belén Ochoa Linacero. Presentada el 3 de febrero de 2011. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

26. Héctor Arturo Enríquez Anchondo (2011). Inteligencia Emocional Plena: Hacia un Programa de Regulación Emocional Basado en la Conciencia Plena. Universidad de Málaga. Tesis Doctoral dirigida por Natalia Ramos. Miembros del Tribunal: Rosa Esteve Zarazaga, Rafael Bisquerra Alzina, Margarita Ortíz Tallo, Hector González Ordi y Clemente Franco Justo. Presentada el 18 de marzo de 2011. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

27. Antoni Giner i Tarrida (2011). Construcció de la identitat profesional del tutor o la tutora de secundària. Barcelona: Universidad de Barcelona, Departament MIDE. Tesis doctoral dirigida por Miquel Martínez Martín y Joan Mateo Andrés. Miembros del tribunal: Rafael Bisquerra (presidente), Josep M. Puig Rovira, Benito del Rincón Egea. Presentada el 1 de junio de 2011. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

28. Marlene Zwierewicz (2012). Desarrollo de emociones interculturales en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Universidad de Jaén, Departamento de Pedagogía, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Antonio Pantoja Vallejo. Miembros del tribunal: Saturnino de la Torre (presidente), Rafael Bisquerra, Cristobal Villanueva, Lidia Santana, Sonia Rodríguez Fernández (Granada). Presentada el 9 de marzo de 2012. Calificación: Sobresaliente por unanimidad “cum laude”.

Tribunales de Tesis de Licenciatura

1. "La doble formalización del conocimiento histórico", de Gregorio Luri Medrano, Departamento de Metodología y Tecnología Educativas de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, 14 de marzo de 1985.

2. "Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la lectura utilizada en Mallorca", de Francesc Ramis Gómez, Departament de Pedagogía de la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat de les Illes Balears, 30 de mayo de 1985.

3. "Aproximación a la determinación de los lugares de procedencia de las ánforas romanas. Una nueva vía de estudio", de Antonio J. Aguilera Martín, Departamento de Prehistoria e Historia Antigua de la Universidad de Barcelona, 29 de junio de 1993.

Tribunales de Master

1. "La evaluación de programas en la enseñanza de lenguas extranjeras", de Carlos Pardo Insua. Correspondiente al Master de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, de la División de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. 19 de noviembre de 1993.

Tribunales de DEA (Diploma de Estudios Avanzados)

UAB (junio 2007) Victor Macipe, La afiliación en estudiantes universitarios de psicología y su relación con el constructo inteligencia emocional y los motivos de elección de carrera. Directors: Conrad izquierdo i Albert Bonillo. Tribunal: Santiago Estaun, Rafael Bisquerra, Albert Bonillo.

MIDE de la UB, septiembre de 2007. Rafel Bisquerra (president), M. Cruz Molina, Montserrat Payà. Es presenten: Judith Irrazona, Dolores Martínez, Joseph Mas, Ainoa Mateos, Amalia Murga, Ana Oliveira, Mercedes Reguant, Nery A. Taveras, Gusman Vargas, Dimitiros Vlachopoulos, Jovan Almeida de Melo, Vania Hirle.

Miembro del Consejo de Redacción de revistas científicas

Miembro del Consejo Asesor de revistas científicas

Aloma, Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna, Universitat Ramon Llull, Barcelona, a partir de 2010.

Educación XX1. Facultad de Educación de la UNED. Desde 2006.

Educación y futuro. Revista de investigación aplicada y experiencias educativas. Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco, Madrid. Desde 2006.

Revista de Orientación Educacional, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso (Chile). Desde 2005.

XXI Revista de Educación. Universidad de Huelva. Desde 1999.

Presentación a Concursos de Cátedra

Cátedra de Orientación Vocacional y Formación Profesional. Obteniendo 4 puntos en el primer ejercicio y los mismos en el segundo. Esta puntuación coincidió con la del candidato que posteriormente la Comisión propuso para la plaza. Diciembre de 1990, enero 1991. Miembros de la Comisión: Sebastián Rodríguez, Juan Mateo, Mario de Miguel, Elvira Repetto, Carmen Jiménez.

Cátedra de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Obteniendo 4 puntos en el primer ejercicio y los mismos en el segundo. Esta puntuación coincidió con la del candidato que posteriormente la Comisión propuso para la plaza. Del 1 de junio al 3 de julio de 1993. Miembros de la Comisión: Juan Mateo, Sebastián Rodríguez, Mario de Miguel, Elvira Repetto, (ausente: Arturo de la Orden).

Cátedra de Orientación Psicopedagógica (Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación). Obteniendo 5 puntos en el primer ejercicio y los mismos en el segundo. Con lo cual se le propone para catedrático de universidad. Del 5 al 7 de febrero de 2002. Miembros de la Comisión: Juan Mateo, María Luísa Rodríguez Moreno, Elvira Repetto, Felipa Echeverría, Ignacio Alfaro. Nombramiento por Resolución de 11 de marzo de 2002 (BOE del 5 de abril, pàg. 13049).

Gestión académica

Miembro de la comisión permanente del Departamento MIDE y encargado de la gestión económica desde 1978 a 1984.

Miembro del claustro de la Universidad (1977-1980)

Miembro de la Junta de Facultad durante varios mandatos entre 1977 y 1992.

Coordinador del área de orientación de 1987-1990.

Responsable del Aula de Terminales de las Divisiones I y V de la Universidad de Barcelona a partir de la creación del aula en octubre de 1988 hasta su desaparición en verano de 1996 debido al traslado de la División V al “campus de Vall d’Hebron”. En esta función he asesorado y orientado a un número indeterminado de usuarios (profesores y doctorandos) de cara al análisis de datos de sus investigaciones. El ámbito de atención han sido las Divisiones I y V y los usuarios más asiduos han correspondido a las Facultades de Pedagogía, Geografía e Historia y Filosofía.

Miembro de la "Comision de Informática", de la División de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona de marzo de 1989 a 1992.

Miembro del "Pla d'Avaluació del Professorat" del GAIU (Gabinet d'Avaluació i Innovació Universitària) de la Universitat de Barcelona en el curso 1990-91.

Miembro de la “Comisión de normalització lingüística” de la Facultad de Pedagogía, a partir del 22 de mayo de 1992 hasta la actualidad.

Miembro de la “Comissió d’Ensenyaments de la Facultat de Pedagogía”, a partir del 2 de junio de 1999.

Estancias en el extranjero

Universidad de Carabobo, en Valencia (Venezuela), del 27 de octubre al 12 de noviembre, con objeto de impartir cursos sobre “Métodos de investigación”, “Modelos de Orientación” y “Educación emocional”, participar en diversos seminarios e impartir conferencias sobre estos temas. Profesor de contacto: Dr. Julio González (jgonzale@postgrado.uc.edu.ve).

Universidad de Guadalajara en Jalisco (México) del 19 al 22 de julio de 2005, con objeto de impartir una ponencia y un taller de educación emocional. Profesora de contacto: Dra. Yadira Pérez Avalos.

Universidad de Carabobo, en Valencia (Venezuela), del 2 al 7 de diciembre de 2005, con objeto de impulsar un Postgrado en Educación Emocional. Profesora de contacto: Dra. Edith Liccioni.

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas (Venezuela), el 7 de diciembre de 2005. Participar en una conferencia y coloquio sobre Educación emocional y la lineas de investigación en el GROP. Profesor de contacto: Dr. Gabriel Parra.

Universidad Central de Venezuela en Caracas (Venezuela), del 7 al 10 de diciembre de 2005, con objeto de impulsar una cátedra de Educación Emocional. Profesora de contacto: Dra. Migdalia Freites.

Análisis de datos

Participación, asesoramiento y, en muchos casos, realización del análisis de datos de:

· Unas 17 Tesis Doctorales presentadas (algunas en proceso de presentación) en las Facultades de Pedagogía, Psicología, Medicina, Geografía e Historia y Matemáticas de la Universidad de Barcelona y la Facultad de Filosofía y Letras de las Islas Baleares.

· Investigaciones diversas, generalmente de profesores de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.

· Análisis de datos del III Curso de Directores de Centros Públicos de EGB 1988-1989, (se adjunta certificado).

· Análisis de datos de las Oposiciones de la Escala Técnica del Ayuntamiento de Barcelona (mayo-setiembre 1989).

Asesoramiento de trabajos

"L'Ofici d'Aprendre", programa emitido por TV-3 (1985-86), en el cual colaboraron como guionistas dos alumnas de la asignatura Información Profesional en el curso 1985-86.

Educació de les emcions: agressivitat i tendresa a l’ESO i al Batxillerat, treball de recerca realitzat per Rosa Cases Caminal, amb motiu de la llicència retribuïda durant el curs 2003-2004.

16. Otros méritos

Presidente de la ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Profesional), desde el 21 de abril de 1993 al 1 de marzo de 1995.

Vicepresidente de la ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Profesional), desde marzo de 1991 a 21 de abril de 1993.

Miembro de la Junta Directiva de la ACOEP (Associació Catalana d'Orientació Escolar i Profesional), desde diciembre de 1988 hasta 1995.

Miembro de la Junta de Gobierno del "Ilustre Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Cataluña", durante el mandato de 1995-1999.

Miembro de la "Junta Permanent de Català", de la Generalitat de Catalunya, desde enero de 1984 a diciembre de 1987, con objeto de preparar con un equipo interdisciplinar las pruebas de evaluación de los cursos de catalán para adultos.

Miembro de la Junta Directiva de la AIDIPE (Associació Interuniversitaria de Investigación Educativa) desde febrero de 2007 a marzo de 2008.

Asesor del "Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu" de la Generalitat de Catalunya, 1994-2002.

Asesor internacional del "Congreso Mundial de Orientación y Asesoramiento”, Venezuela, 7-11 noviembre de 2000.

Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Investigación Educativa (RIE), desde el número 0 (1983) hasta la actualidad.

Miembro del Consejo de Redacción del Butlletí ACOEP desde el número 0 (1989) hasta 1995.

Fundador de:

GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica), (1997).

FEM (Fundació per l’Educació Emocional), 2006, junto con Andrés Martín y otros.

Socio fundador de:

Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional (ACOEP), (1986).

Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Experimental (AIDIPE) (1987).

Socio de:

AEOEP (Asociación Española de Orientación Escolar y Profesional).

(ACOEP) Associació Catalana d'Orientació Escolar i Professional

FEDORA (Forum Européen De l'ORientation Académique).

AIDIPE (Associació Interuniversitaria de Investigación Educativa)

FEM (Fundació per l’Educació Emocional)

Colaboración en tareas culturales, educativas y orientadoras durante más de 25 años en el pueblo natal: Artá (Mallorca):

· Colaborador en la Revista Bellpuig con un número indeterminado de artículos periódicos a partir de 1968 hasta la actualidad.

· Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Bellpuig durante varios años.

· Cursillos, seminarios, charlas y entrevistas de orientación con profesores, padres y alumnos.

Dominio de Idiomas

Idioma	Habla	Lee	Escribe
Inglés	R	B	R
Francés	R	B	R
Italiano	R	B	D
Alemán	D	D	D
Castellano	B	B	B
Catalán	B	B	B
B= bien; R= regular; D = deficientemente

Resumen de datos (actualizado a 2002)

Méritos docents: 5 quinquenios de docencia (más de 25 años en la Universidad de Barcelona)

Tramos de investigación: 3 sexenios

Fundador y director del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica, 1997).

Profesor Titular de Universidad en la UB desde el curso 1984-85 (17 años).

Año en que obtuvo el doctorado: 1980.

Asignaturas distintas impartidas en la UB: 15 en 1º y 2º cicl; más cursos de doctorado, postgrado y masters.

Resumen de los proyectos de investigación
Tipo de proyecto		Investigador principal	Colaborador	Total
Proyectos subvencionados	Por concurso	7	1	8
	Por convenio	8	7	15
	Europeos	1	2	3
	Total	16	10	26
Proyectos no subvencionados		4	2	6
Total		19	13	32

Resumen de publicaciones
	Autor único	En colaboración	Total
Libros	13	23	36
Capítulos en libros	27	21	48
Artículos en revistas	32	9	41
Otros	8	28	36
Total	80	81	161

Congresos, Jornadas, Seminarios y cursos

Ponencias	Conferencias y mesas redondas	Miembro del comité organizador de congresos	Comunicaciones	Asistencia congresos	Cursos impartidos
22	14	6	24	68	61

[1] Ordeneu la descripció de la docència impartida en el quinquenni per ordre cronològic.

[2] Cal acreditar tots els cursos consignats a excepció dels impartits per l’ICE o l’Oficina de Formació.

viernes, 15 de agosto de 2014

Tribunales de Tesis de Licenciatura

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